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城鄉融合發展背景下職業教育制度建設研究 版權信息
- ISBN：9787306076588
- 條形碼：9787306076588 ; 978-7-306-07658-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
城鄉融合發展背景下職業教育制度建設研究 內容簡介
本書基于對職業教育功能限度的認識，提煉出區域經濟協調發展、社會融合和人的終身發展三個城鄉融合的本質特征，通過歷史借鑒、國際比較、案例分析以及專家咨詢等方式，試圖構建能推進區域經濟、社會融合和人的終身發展的制度體系，從而真正發揮城鄉融合發展進程中職業教育的作用。
城鄉融合發展背景下職業教育制度建設研究 目錄
**章 導論
**節 研究背景
一、城鄉融合：發展背景及對職業教育的現實需求
二、職業教育：“二流形象”及服務城鄉融合的歷史使命
三、制度建設：職業教育服務城鄉融合的核心訴求
第二節 國內外研究現狀
一、國外相關研究綜述
二、國內相關研究綜述
三、對文獻綜述的歸納與評價
第三節 研究目標與意義
一、研究目標
二、研究意義
第四節 研究范圍與概念界定
一、研究范圍
二、核心概念界定
第五節 研究思路與方法
一、研究思路與假設
二、研究方法與內容
三、研究的技術線路
第二章 職業教育服務城鄉融合制度建設的理論分析
**節 城鄉融合語境下職業教育的功能和定位
一、城鄉融合與職業教育的關系分析
二、城鄉融合發展對職業教育的新要求
三、區域統籌職業教育的功能和定位
第二節 研究的理論基礎
一、區域經濟增長理論
二、社會分層理論
三、人力資本理論
四、制度變遷理論
五、研究理論基礎內在關系分析
第三節 研究的理論分析框架
第三章 改革開放以來職業教育的制度變遷
**節 市場經濟探索期的職業教育制度(1978—1991年)
一、市場經濟探索期的政治經濟和城鎮化背景
二、市場經濟探索期的職業教育制度變遷過程
三、市場經濟探索期職業教育制度的橫向分析
第二節 市場經濟確立期的職業教育制度(1992—1999年)
一、市場經濟確立期的政治經濟和城鎮化背景
二、市場經濟確立期的職業教育制度變遷過程
三、市場經濟確立期職業教育制度的橫向分析
第三節 市場經濟發展期的職業教育制度(2000—2020年)
一、市場經濟發展期的政治經濟和城鎮化背景
二、市場經濟發展期的職業教育制度變遷過程
三、市場經濟發展期職業教育制度的橫向分析
第四章 職業教育服務城鄉融合的制度困境與挑戰
**節 職業教育服務城鄉融合的制度供求挑戰
一、職業教育制度供給未能實現“質”的保障
二、職業教育制度未能充分順應職業教育發展
三、職業教育制度供給未能有效切合發展需求
第二節 職業教育服務城鄉融合的責任邊界困境
一、學校與企業的利益關系不清
二、政府與學校的利益關系不明
三、政府與企業的利益關系不順
第三節 職業教育服務城鄉融合的路徑依賴問題
一、“城市中心取向”發展定位與農村職教需求矛盾
二、“服務發達地區”功能定位與地方發展需求矛盾
三、“就業率導向”目標定位與職業人才發展需求矛盾
第四節 新時期城鄉融合發展對職業教育提出新需求
一、我國城鄉關系的發展變遷
二、新時期鄉村振興對職業教育的需求
三、職業教育與城鄉融合發展的契合點
第五章 發達國家職業教育服務城鄉融合制度的比較與啟示
**節 美國社區學院
一、社區學院的發展歷程
二、社區學院的主要特色
三、社區學院的運行機制
第二節 德國雙元制
一、雙元制的發展歷程
二、雙元制的主要特色
三、雙元制的運行機制
第三節 澳大利亞TAFE學院
一、TAFE的發展歷程
二、TAFE的主要特色
三、TAFE的運行機制
第四節 發達國家職業教育制度經驗的比較與啟示
一、發達國家職業教育制度經驗比較分析
二、我國職業教育制度環境的現狀與問題
三、對我國職業教育合作生態構建的啟示
第六章 職業教育服務城鄉融合發展的案例分析
**節 云南職教園區推進區域經濟發展
一、職教園區集中發展模式的提出背景
二、集中發展模式主要特色——以嵩明職教園區為例
三、職教園區推進區域經濟發展的作用
四、職教園區集中發展模式存在的問題
第二節 湖南整合縣級職教資源助推社會融合
一、縣級職教資源整合模式的提出背景
二、整合模式主要特色——以湘潭縣為例
三、整合職教資源助推社會融合的作用
四、縣級職教資源整合模式存在的問題
第三節 廣東改革培養模式促進職業人才發展
一、職業人才培養模式改革的提出背景
二、改革模式主要特色——以中山職業技術學院為例
三、培養模式改革促進人才發展的作用
四、職業人才培養模式改革存在的問題
第四節 典型案例的制度經驗、問題及啟示
一、制度經驗
二、制度問題
三、基于典型案例經驗問題的延伸思考
第七章 職業教育服務城鄉融合發展的制度建設
**節 職業教育服務城鄉融合發展的制度訴求分析
一、推動區域經濟：職業教育制度建設的價值追求
二、促進社會融合：職業教育制度建設的目標取向
三、關注人的發展：職業教育制度建設的核心內容
第二節 職業教育服務城鄉融合發展的制度環境分析
一、招生考試制度環境
二、人才培養制度環境
三、管理體制制度環境
四、勞動
**節 研究背景
一、城鄉融合：發展背景及對職業教育的現實需求
二、職業教育：“二流形象”及服務城鄉融合的歷史使命
三、制度建設：職業教育服務城鄉融合的核心訴求
第二節 國內外研究現狀
一、國外相關研究綜述
二、國內相關研究綜述
三、對文獻綜述的歸納與評價
第三節 研究目標與意義
一、研究目標
二、研究意義
第四節 研究范圍與概念界定
一、研究范圍
二、核心概念界定
第五節 研究思路與方法
一、研究思路與假設
二、研究方法與內容
三、研究的技術線路
第二章 職業教育服務城鄉融合制度建設的理論分析
**節 城鄉融合語境下職業教育的功能和定位
一、城鄉融合與職業教育的關系分析
二、城鄉融合發展對職業教育的新要求
三、區域統籌職業教育的功能和定位
第二節 研究的理論基礎
一、區域經濟增長理論
二、社會分層理論
三、人力資本理論
四、制度變遷理論
五、研究理論基礎內在關系分析
第三節 研究的理論分析框架
第三章 改革開放以來職業教育的制度變遷
**節 市場經濟探索期的職業教育制度(1978—1991年)
一、市場經濟探索期的政治經濟和城鎮化背景
二、市場經濟探索期的職業教育制度變遷過程
三、市場經濟探索期職業教育制度的橫向分析
第二節 市場經濟確立期的職業教育制度(1992—1999年)
一、市場經濟確立期的政治經濟和城鎮化背景
二、市場經濟確立期的職業教育制度變遷過程
三、市場經濟確立期職業教育制度的橫向分析
第三節 市場經濟發展期的職業教育制度(2000—2020年)
一、市場經濟發展期的政治經濟和城鎮化背景
二、市場經濟發展期的職業教育制度變遷過程
三、市場經濟發展期職業教育制度的橫向分析
第四章 職業教育服務城鄉融合的制度困境與挑戰
**節 職業教育服務城鄉融合的制度供求挑戰
一、職業教育制度供給未能實現“質”的保障
二、職業教育制度未能充分順應職業教育發展
三、職業教育制度供給未能有效切合發展需求
第二節 職業教育服務城鄉融合的責任邊界困境
一、學校與企業的利益關系不清
二、政府與學校的利益關系不明
三、政府與企業的利益關系不順
第三節 職業教育服務城鄉融合的路徑依賴問題
一、“城市中心取向”發展定位與農村職教需求矛盾
二、“服務發達地區”功能定位與地方發展需求矛盾
三、“就業率導向”目標定位與職業人才發展需求矛盾
第四節 新時期城鄉融合發展對職業教育提出新需求
一、我國城鄉關系的發展變遷
二、新時期鄉村振興對職業教育的需求
三、職業教育與城鄉融合發展的契合點
第五章 發達國家職業教育服務城鄉融合制度的比較與啟示
**節 美國社區學院
一、社區學院的發展歷程
二、社區學院的主要特色
三、社區學院的運行機制
第二節 德國雙元制
一、雙元制的發展歷程
二、雙元制的主要特色
三、雙元制的運行機制
第三節 澳大利亞TAFE學院
一、TAFE的發展歷程
二、TAFE的主要特色
三、TAFE的運行機制
第四節 發達國家職業教育制度經驗的比較與啟示
一、發達國家職業教育制度經驗比較分析
二、我國職業教育制度環境的現狀與問題
三、對我國職業教育合作生態構建的啟示
第六章 職業教育服務城鄉融合發展的案例分析
**節 云南職教園區推進區域經濟發展
一、職教園區集中發展模式的提出背景
二、集中發展模式主要特色——以嵩明職教園區為例
三、職教園區推進區域經濟發展的作用
四、職教園區集中發展模式存在的問題
第二節 湖南整合縣級職教資源助推社會融合
一、縣級職教資源整合模式的提出背景
二、整合模式主要特色——以湘潭縣為例
三、整合職教資源助推社會融合的作用
四、縣級職教資源整合模式存在的問題
第三節 廣東改革培養模式促進職業人才發展
一、職業人才培養模式改革的提出背景
二、改革模式主要特色——以中山職業技術學院為例
三、培養模式改革促進人才發展的作用
四、職業人才培養模式改革存在的問題
第四節 典型案例的制度經驗、問題及啟示
一、制度經驗
二、制度問題
三、基于典型案例經驗問題的延伸思考
第七章 職業教育服務城鄉融合發展的制度建設
**節 職業教育服務城鄉融合發展的制度訴求分析
一、推動區域經濟：職業教育制度建設的價值追求
二、促進社會融合：職業教育制度建設的目標取向
三、關注人的發展：職業教育制度建設的核心內容
第二節 職業教育服務城鄉融合發展的制度環境分析
一、招生考試制度環境
二、人才培養制度環境
三、管理體制制度環境
四、勞動
展開全部
城鄉融合發展背景下職業教育制度建設研究 作者簡介
曾陽，女，湖南湘潭人，2016年畢業于中山大學，獲管理學博士學位。現任南方科技大學規劃發展部副研究員，兼任南方科技大學高等教育研究中心兼職研究員、廣東省教育學會教育管理專委會理事、深圳市教育學會高等教育學專委會理事，擔任CSSCI來源期刊《國家教育行政學院學報》審稿人。主要研究方向為職業教育、教育管理、教育戰略與規劃等。公開發表學術論文20余篇，2篇論文被人大復印資料和中國社會科學網全文轉載。已出版學術專著1部（2013年），參編著作2部。主持和參與國家級、省部級等各類課題14項。科研成果獲第十屆深圳市哲學社會科學優秀成果獎二等獎（2021年）、深圳市第四屆教育教學科研優秀成果獎二等獎（2021年）、第七屆云南省教育科研優秀成果獎一等獎（2015年）等。
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