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新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787569531930
- 條形碼：9787569531930 ; 978-7-5695-3193-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書系統(tǒng)梳理了高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的相關(guān)理論，以高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的實(shí)踐需求和實(shí)際問題為導(dǎo)向，深入分析了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的現(xiàn)狀、問題及其深層原因，歸納出新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的目標(biāo)與原則、構(gòu)成要素、基本工作環(huán)節(jié)等，構(gòu)建起提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的模型等。
新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)研究 目錄
**章 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)概述
一、輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的相關(guān)概念辨析
二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)研究的現(xiàn)狀
三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的重要性
第二章 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的理論視閾
一、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
二、習(xí)近平總書記關(guān)于思想政治教育的重要論述
三、思想政治教育學(xué)的相關(guān)理論
四、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)心理學(xué)相關(guān)理論
第三章 高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的歷史沿革與現(xiàn)實(shí)審視
一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的歷史沿革與新時(shí)代定位
二、《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》實(shí)施現(xiàn)狀
三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)存在的主要問題
四、輔導(dǎo)員主體職業(yè)能力存在的問題
第四章 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的構(gòu)成要素與模型
一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的構(gòu)成要素
二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的結(jié)構(gòu)特征
三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)模型
第五章 新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的基本方略
一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的要求
二、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的目標(biāo)
三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的原則
第六章 新時(shí)代提升高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的有效路徑
一、完善高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)的制度保障體系
二、建立高校輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃體系
三、完善高校輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同體系
四、強(qiáng)化輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度體系
主要參考文獻(xiàn)
展開全部
新時(shí)代高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力建設(shè)研究 作者簡(jiǎn)介
劉洪超，法學(xué)博士，副教授，澳大利亞國(guó)立大學(xué)訪問學(xué)者，現(xiàn)任陜西師范大學(xué)校友總會(huì)辦公室主任、教育基金會(huì)秘書長(zhǎng)。主要從事輔導(dǎo)員工作、教育大數(shù)據(jù)和生涯發(fā)展教育研究。擔(dān)任全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)思想道德建設(shè)專業(yè)委員會(huì)理事，國(guó)家高級(jí)就業(yè)指導(dǎo)師，全國(guó)首批重點(diǎn)建設(shè)生涯工作室“Star未來”洪超生涯發(fā)展工作室負(fù)責(zé)人。先后主持教育部人文社科、陜西省社科基金等省部級(jí)項(xiàng)目四項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，申請(qǐng)并獲得軟件著作權(quán)兩項(xiàng)。
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