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積極關注的力量——基于社會情感能力發展的小學融合教育課程構建與實施 版權信息
- ISBN：9787552039047
- 條形碼：9787552039047 ; 978-7-5520-3904-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
積極關注的力量——基于社會情感能力發展的小學融合教育課程構建與實施 內容簡介
本書共分為5章，介紹了基于社會情感能力發展的小學融合教育課程構建與實踐項目過程，從現實意義、目標內容、過程方法、效果分析及反思期待，形成了一個閉環式的行動實踐研究，以螺旋上升的反復實驗，不斷提升實效，讓課程本身更加完善，更好地實現育人目標。
積極關注的力量——基于社會情感能力發展的小學融合教育課程構建與實施 目錄
序
前.言
**章基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的現實意義
**節對于融合教育的認識
第二節融合教育的現狀
第三節融合教育的挑戰
第二章基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的目標內容
**節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的核心價值
第二節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的理論基礎
第三節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的研究目標與內容 第四節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的研究路徑
第五節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的研究方法
第三章基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的過程方法
**節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的計劃制訂
第二節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的課程研發
第三節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的實踐準備
第四節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程測試安排
第五節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的實施過程
第四章基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的效果分析
**節全員量化數據結果與分析
第二節特殊教育需求學生的質性分析
第三節項目學校訪談實錄與分析
第五章基于社會情感能力發展的小學融合教育課程的反思期待
**節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程分析與討論
第二節基于社會情感能力發展的小學融合教育課程反思與期待
參考文獻
后記
展開全部
積極關注的力量——基于社會情感能力發展的小學融合教育課程構建與實施 作者簡介
蔡素文，上海市寶山區教育學院心理教研員，教育心理學高級教師，國家二級心理咨詢師，上海市心理健康教育名師工作室成員，上海市第四期“雙名工程”攻關計劃名師后備。 2014年獲上海市園丁獎、寶山區教育系統第六、七、八屆心理學科帶頭人（骨干教研員）稱號。首創的心理成長SPA活動（心理團輔活動）被多家媒體報道，社會反響良好；多次參與電臺、電視臺的心理健康教育欄目錄制。2011年擔任《康復》雜志“為人父母”心理專欄撰稿人。2015年擔任《東方教育時報》“案例門診”心理專欄撰稿人至今。著有《成長自有力量》《懂得自有力量》。
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