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教學學術:2022 2:2022 2 版權信息
- ISBN：9787313279514
- 條形碼：9787313279514 ; 978-7-313-27951-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教學學術:2022 2:2022 2 內容簡介
《教學學術（2022.2）》圍繞高校教學學術的研究與實踐，由“課程思政”，課程思政的探索與研究；“行動與研究”，教與學的實踐結果研究和理論研究；“談學論教”，教與學的策略和方法；“線上教學”，線上教學方法、策略與效果學方面的探索與研究，“教育國際化”，聚焦國際化教育的實踐經驗分享；“教學發展”，促進教師教學專業化發展方面的策略與效果研究六大部分組成。 《教學學術（2022.2）》適合高校教師、教學發展人員、高等教育領域的專業研究員、教育行政人員及其他感興趣的讀者。
教學學術:2022 2:2022 2 目錄
課程思政
課程思政視域下高校英語教學實踐的有效性分析
“烹飪”三好論：課程思政的路徑設計與教學效果——以上海交通大學新工科課程“設計與制造Ⅱ”為例
聚焦于“文化自信”的土木工程專業課程思政育人效果研究
基于ARCS動機模型的“大學語文”教學設計及效果研究
行動與研究
聚焦混合式教學 近發展區的學生學習行為特點的實證研究
基于SOLO理論的“護理管理學”開放性試題的研制與效果
過程教學法在工程類課程教學中的應用效果——以“軟件需求工程”課程為例
談學論教
地方高校專創融合教育體系構建與實施對策——基于融合共生視角
教學
授課效果及其提升對策的實證研究
采用大班授課小班輔導形式的 課程學習效果研究
教育 化
工程人才 化競爭力培養效果分析與評價——以上海交通大學 聯合本科畢業設計項目為例
新常態下的在線教學策略分析——針對 學生的在線學習
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