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聾校語文教學方法論 版權信息
- ISBN：9787569056907
- 條形碼：9787569056907 ; 978-7-5690-5690-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
聾校語文教學方法論 內容簡介
《聾校語文教學方法論》包括基礎理論、聾校語文教學內容與方法、語文教師專業素養三大部分，共十二章。**部分包括課程概論、聾生語文學習的理論基礎和原則，以及聾校語文課程標準的解讀；第二部分是聾校語文知識與能力板塊，涉及具體教學內容與方法，包括語訓、識字與寫字、閱讀、寫作、語言交往和綜合性學習等。第三部分是聾校語文教師的專業素養板塊。本教材從當前高等師范院校特殊教育專業、教育康復學專業學生的未來職業所需出發，基于語文學科核心素養的培育思路，把聾校義務教育階段語文教育作為一個整體，將課程標準中的語文素養等理念、目標與內容、實施建議等，融入各章節內容進行闡述，以使讀者把握從1-9年級聾校語文的基本內容、要求和規律。同時，選用了一線教師優質課案，便于讀者在充分學習聾校語文各板塊內容的基礎上，真正將課標精髓作為學習與研究聾校語文教學工作的指南。針對不同讀者對象，充分發揮本教材的功能，作為聾校語文課程與教學研究的參考書，力爭反映理論前沿，關注聾校語文教育教學發展的動態。
聾校語文教學方法論 目錄
**章 概論
**節 本書的寫作緣由
第二節 本書的主要內容
第三節 本書的特色與目標
第二章 語文學科核心素養理論概述
**節 語文學科核心素養的內涵
第二節 學科核心素養理念下的聾校語文教學
第三章 聾校語文教學方基礎
**節 聾校語文教學的理論概述
第二節 聾校語文教學的基本原則
第三節 聾校語文教學的常用方法
第四章 聾校語文知識教學
**節 識字與寫字教學
第二節 閱讀教學
第三節 寫作教學
第四節 語言交往教學
第五節 語文綜合性學習
第五章 聾校語文教師的素養培育
**節 特殊教育教師的專業標準
第二節 聾校語文教師的專業意識
第三節 教學研究素養
第六章 聾校語文教師教學能力的培育
**節 教學設計能力
第二節 課堂教學的能力
第三節 說課、聽課與評課的能力
第七章 語文教學思維塑造
**節 跨學科意識
第二節 語文教學思維
第八章 語文學科教學啟迪
**節 微課教學
第二節 反思性教學
第三節 指導性教學
參考文獻
后記
**節 本書的寫作緣由
第二節 本書的主要內容
第三節 本書的特色與目標
第二章 語文學科核心素養理論概述
**節 語文學科核心素養的內涵
第二節 學科核心素養理念下的聾校語文教學
第三章 聾校語文教學方基礎
**節 聾校語文教學的理論概述
第二節 聾校語文教學的基本原則
第三節 聾校語文教學的常用方法
第四章 聾校語文知識教學
**節 識字與寫字教學
第二節 閱讀教學
第三節 寫作教學
第四節 語言交往教學
第五節 語文綜合性學習
第五章 聾校語文教師的素養培育
**節 特殊教育教師的專業標準
第二節 聾校語文教師的專業意識
第三節 教學研究素養
第六章 聾校語文教師教學能力的培育
**節 教學設計能力
第二節 課堂教學的能力
第三節 說課、聽課與評課的能力
第七章 語文教學思維塑造
**節 跨學科意識
第二節 語文教學思維
第八章 語文學科教學啟迪
**節 微課教學
第二節 反思性教學
第三節 指導性教學
參考文獻
后記
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聾校語文教學方法論 作者簡介
劉琴，教育碩士，樂山師范學院講師。從事特殊教育教學工作25年。曾獲四川省第三屆特殊教育教師大賽，指導3名學生分別參加16、17、年四川省師范生教學技能大賽，三人均獲省，三次被評為優秀指導題科研課題4項，主持校級課程建設2項，發表科研論文14篇。
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