包郵創(chuàng)建有溫度的智慧學(xué)校

作者：周英

出版社：四川大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-01-01

開本：其他頁數(shù)： 260

本類榜單：社會(huì)科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
內(nèi)容簡(jiǎn)介
目錄
作者簡(jiǎn)介

創(chuàng)建有溫度的智慧學(xué)校版權(quán)信息

ISBN：9787569057218
條形碼：9787569057218 ; 978-7-5690-5721-8
裝幀：一般膠版紙
冊(cè)數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會(huì)科學(xué)
>
教育
>
教育理論

創(chuàng)建有溫度的智慧學(xué)校內(nèi)容簡(jiǎn)介

為孩子創(chuàng)設(shè)理想的智慧學(xué)校，是我們建校的初衷，也是我們教育信息化的實(shí)踐目標(biāo)。本書分時(shí)代需求、智慧校園創(chuàng)設(shè)、學(xué)校內(nèi)部治理現(xiàn)代化、智慧學(xué)校的課程形態(tài)、智慧課堂的教學(xué)模式、智慧課堂學(xué)習(xí)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新與變革以及師生信息化素養(yǎng)八個(gè)章節(jié)，全方位全視角闡釋智慧學(xué)校樣本。為成都市多所“未來學(xué)校”乃至于全國(guó)的同類研究學(xué)校提供借鑒。本書收錄的《小學(xué)混合式教學(xué)模式整體改革學(xué)校范式》凝練了學(xué)校智慧課堂教學(xué)模式改革的典型經(jīng)驗(yàn)，已獲2021年成都市教學(xué)成果獎(jiǎng)。本書的智慧課堂教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式章節(jié)收錄了學(xué)校教師近兩年各級(jí)賽課獲獎(jiǎng)案例，為開展智慧教學(xué)的教師提供可參考的經(jīng)驗(yàn)。

創(chuàng)建有溫度的智慧學(xué)校目錄

**章信息化時(shí)代需求

第二章創(chuàng)建智慧校園

第三章學(xué)校內(nèi)部治理現(xiàn)代化

第四章智慧學(xué)校的課程形態(tài)

第五章智慧學(xué)校的課堂教學(xué)模式

第六章各學(xué)科大課堂“矩陣”教學(xué)設(shè)計(jì)論文典型案例
《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《大小多少》**課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)
《中國(guó)美食》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)
《貓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
“縱深推進(jìn)橫向聯(lián)動(dòng)”：小學(xué)語文五年級(jí)“民間故事+縮寫訓(xùn)練”
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
《分一分（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)
《看日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)
《左右》教學(xué)設(shè)計(jì)
《長(zhǎng)方體的體積》教學(xué)設(shè)計(jì)
《愛成都迎大運(yùn)——制作宣傳海報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《月相變化》教學(xué)設(shè)計(jì)
Gingko教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
Water教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我是小小舞蹈家》教學(xué)設(shè)計(jì)
Cities Fun Time教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
主題式跨單元整合復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

第七章各學(xué)科大課堂“矩陣”教學(xué)模式教育論文典型案例
混合式教學(xué)環(huán)境下對(duì)古詩群文閱讀的縱橫研究——以《飲湖上初晴后雨》為例用想象助推學(xué)生學(xué)習(xí)力
淺談運(yùn)用混合式教學(xué)提高小學(xué)生古詩賞析能力
混合式教學(xué)環(huán)境下興趣盎然的“整本書閱讀”課堂
混合式教學(xué)環(huán)境下提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力——以北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《測(cè)量》**課為例
多維混合式學(xué)習(xí)模式在小學(xué)英語課程體系中的應(yīng)用研究
新時(shí)期小學(xué)英語線上線下混合式教學(xué)模式的應(yīng)用和探索
混合式教學(xué)環(huán)境下培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略研究
信息技術(shù)支持下的教學(xué)流程變革研究
混合式教學(xué)環(huán)境下音樂欣賞課體驗(yàn)式研究——以人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《打字機(jī)》一課為例
基于核心素養(yǎng)實(shí)踐以美育人和信息化環(huán)境下的美術(shù)課堂實(shí)踐
混合式教學(xué)環(huán)境下英語聽說課堂新樣態(tài)——人教版小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Safety教學(xué)改進(jìn)與反思
虛實(shí)結(jié)合的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
……

第八章智慧學(xué)校的學(xué)習(xí)方式
第九章智慧學(xué)校混合式教學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)
第十章智慧學(xué)校的教師素養(yǎng)提升
第十一章以智慧助力“雙減”全面提升學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量

參考文獻(xiàn)

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創(chuàng)建有溫度的智慧學(xué)校作者簡(jiǎn)介

周英，畢業(yè)于中央廣播電視大學(xué)，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校校長(zhǎng)，近三年主編出版專著《搭建有溫度的智慧階梯》《潤(rùn)生有溫度的智慧學(xué)習(xí)》，撰寫了12篇文章分別在《人民教育》《中國(guó)德育》《中國(guó)教育技術(shù)裝備》等各級(jí)各類雜志發(fā)表，也有多篇文章獲得各級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

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