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項(xiàng)目管理知與行 版權(quán)信息
- ISBN：9787121445286
- 條形碼：9787121445286 ; 978-7-121-44528-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
項(xiàng)目管理知與行 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書主要是寫給在職場(chǎng)中摸爬滾打、有過(guò)一定項(xiàng)目管理經(jīng)歷的人看的。各章節(jié)篇幅一般不超過(guò)兩千五百字，每章節(jié)會(huì)圍繞一個(gè)主要的觀點(diǎn)展開(kāi)，彼此之間并無(wú)絕對(duì)的依存關(guān)系，讀者可以隨意切換。每章節(jié)均包含兩個(gè)方面： 一是思維方式，這是實(shí)施管理擒拿手需具備的"內(nèi)功”； 二是管理要點(diǎn)，這是實(shí)施管理擒拿手要抓住的"穴位”。 讀者每閱讀一章節(jié)就相當(dāng)于練習(xí)了一招解決項(xiàng)目管理問(wèn)題的"擒拿手”。
項(xiàng)目管理知與行 目錄
第1篇 理解矛盾和管理的價(jià)值
1 矛盾體現(xiàn)管理的價(jià)值
2 處于弱勢(shì)但不能示弱的管理者
3 管理者的太極邏輯
4 “識(shí)時(shí)務(wù)”不是貶義詞
5 盈利產(chǎn)生于勢(shì)能
6 管理寄生于盈利模式
7 人才與矛盾共存
8 項(xiàng)目就是共同創(chuàng)業(yè)
9 企業(yè)是經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的社區(qū)
10 變還是不變的困境
第2篇 構(gòu)建思維和管理原則
11 項(xiàng)目管理的做人原則
12 項(xiàng)目管理的做事原則
13 以統(tǒng)一步驟應(yīng)對(duì)不同項(xiàng)目
14 項(xiàng)目商機(jī)來(lái)自陽(yáng)謀
15 由項(xiàng)目商機(jī)變成合同
16 客戶為什么離我們而去
17 可行性研究不能先射箭后畫靶子
18 發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目時(shí)機(jī)的癥候
19 迎接項(xiàng)目的誕生
第3篇 洞悉本質(zhì)和要素關(guān)系
20 項(xiàng)目管理的價(jià)值定位
21 人性不可悖
22 項(xiàng)目經(jīng)理是創(chuàng)業(yè)者
23 項(xiàng)目與部門之間的協(xié)同
24 避免項(xiàng)目咨詢的陷阱
25 收入與項(xiàng)目角色責(zé)任的映射關(guān)系
26 支撐項(xiàng)目的管理平臺(tái)
27 項(xiàng)目經(jīng)理需要選對(duì)項(xiàng)目發(fā)起人
28 項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的組建
29 控制項(xiàng)目的內(nèi)在屬性
30 建立項(xiàng)目組織體系的邏輯機(jī)理
31 項(xiàng)目里程碑的地位
……
第4篇 規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和管理關(guān)鍵
1 矛盾體現(xiàn)管理的價(jià)值
2 處于弱勢(shì)但不能示弱的管理者
3 管理者的太極邏輯
4 “識(shí)時(shí)務(wù)”不是貶義詞
5 盈利產(chǎn)生于勢(shì)能
6 管理寄生于盈利模式
7 人才與矛盾共存
8 項(xiàng)目就是共同創(chuàng)業(yè)
9 企業(yè)是經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的社區(qū)
10 變還是不變的困境
第2篇 構(gòu)建思維和管理原則
11 項(xiàng)目管理的做人原則
12 項(xiàng)目管理的做事原則
13 以統(tǒng)一步驟應(yīng)對(duì)不同項(xiàng)目
14 項(xiàng)目商機(jī)來(lái)自陽(yáng)謀
15 由項(xiàng)目商機(jī)變成合同
16 客戶為什么離我們而去
17 可行性研究不能先射箭后畫靶子
18 發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目時(shí)機(jī)的癥候
19 迎接項(xiàng)目的誕生
第3篇 洞悉本質(zhì)和要素關(guān)系
20 項(xiàng)目管理的價(jià)值定位
21 人性不可悖
22 項(xiàng)目經(jīng)理是創(chuàng)業(yè)者
23 項(xiàng)目與部門之間的協(xié)同
24 避免項(xiàng)目咨詢的陷阱
25 收入與項(xiàng)目角色責(zé)任的映射關(guān)系
26 支撐項(xiàng)目的管理平臺(tái)
27 項(xiàng)目經(jīng)理需要選對(duì)項(xiàng)目發(fā)起人
28 項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的組建
29 控制項(xiàng)目的內(nèi)在屬性
30 建立項(xiàng)目組織體系的邏輯機(jī)理
31 項(xiàng)目里程碑的地位
……
第4篇 規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和管理關(guān)鍵
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項(xiàng)目管理知與行 節(jié)選
《項(xiàng)目管理知與行》： 談到管理者，人們會(huì)本能地認(rèn)為他們是處于強(qiáng)勢(shì)的一方，因?yàn)楣芾碚哂袡?quán)有勢(shì)、能夠指揮部下，簡(jiǎn)單地說(shuō)，管理者就是當(dāng)官的。這句話聽(tīng)起來(lái)沒(méi)有錯(cuò)，但是一個(gè)企業(yè)、一個(gè)部門、一個(gè)項(xiàng)目之所以存在，是因?yàn)樗鼘?duì)外界有價(jià)值。如果對(duì)外界沒(méi)有價(jià)值，企業(yè)就無(wú)法存活、部門就沒(méi)必要設(shè)立、項(xiàng)目也沒(méi)必要發(fā)起。 人們常說(shuō)，企業(yè)內(nèi)部有利潤(rùn)中心和成本中心。實(shí)際上，企業(yè)的每分錢都是來(lái)自企業(yè)之外，都是來(lái)自別人的口袋。因此，企業(yè)內(nèi)部沒(méi)有利潤(rùn)中心，利潤(rùn)中心都在企業(yè)外部，企業(yè)內(nèi)部只有成本中心。相較于建立在企業(yè)與內(nèi)部員工之間價(jià)值關(guān)系之上的管理機(jī)制，建立于企業(yè)與外部相關(guān)方之間價(jià)值關(guān)系之上的盈利模式給企業(yè)帶來(lái)的利潤(rùn)空間要大得多。要建立企業(yè)和外部相關(guān)方的價(jià)值關(guān)系，不能依靠管理工具，只能靠彼此之間價(jià)值的貢獻(xiàn)。一個(gè)企業(yè)再成功，當(dāng)碰到客戶時(shí)，也不能靠權(quán)力去約束他；一個(gè)企業(yè)再?gòu)?qiáng)大，當(dāng)碰到供應(yīng)商時(shí)，也要根據(jù)合同而不是根據(jù)權(quán)力履行職責(zé)。 企業(yè)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，而且其開(kāi)放性正變得越來(lái)越強(qiáng)。企業(yè)與外界存在相互依賴的關(guān)聯(lián)性，關(guān)聯(lián)性越強(qiáng)，管理者的權(quán)力范圍就越小。換句話說(shuō)，只要在管理者權(quán)力范圍內(nèi)能夠辦的事，對(duì)外界都沒(méi)有太大的貢獻(xiàn)，所以這是一個(gè)缺乏權(quán)力的時(shí)代，管理者沒(méi)有足夠的權(quán)力。沒(méi)有權(quán)力，是否意味著沒(méi)有足夠的權(quán)威呢？現(xiàn)在處于烏卡時(shí)代，也就是充滿不穩(wěn)定性、不確定性、復(fù)雜性、模糊性等特點(diǎn)的時(shí)代。新的知識(shí)層出不窮，上司或者管理者未必比客戶、員工懂得多。過(guò)去，教師有兩《項(xiàng)目管理知與行》，一本是教材，一本是教師參考書。教師給學(xué)生發(fā)教材、講教材里的東西，考試時(shí)考教師參考書里的東西，教師的知識(shí)量比學(xué)生的知識(shí)量要大。但現(xiàn)在不是這樣，因?yàn)橛辛嘶ヂ?lián)網(wǎng)，教師知道的未必比學(xué)生知道得多。教師在課堂上講一句話，學(xué)生可以上網(wǎng)查，驗(yàn)證教師講的是對(duì)還是錯(cuò)。教師的權(quán)威性在學(xué)生面前正在減弱。管理者也是如此，在創(chuàng)新工作中總有一部分是部下懂而管理者不懂的，否則企業(yè)也就沒(méi)有了發(fā)展和創(chuàng)新的潛力，所以這是一個(gè)缺乏權(quán)威的時(shí)代。 管理者權(quán)力的缺失、權(quán)威的缺乏，在項(xiàng)目管理領(lǐng)域體現(xiàn)得更為明顯。項(xiàng)目經(jīng)理是一個(gè)臨時(shí)性的職務(wù)，誰(shuí)會(huì)把一個(gè)臨時(shí)管理者當(dāng)回事呢？所以這里提醒管理者，要保持弱勢(shì)的心態(tài)。那些權(quán)力非常強(qiáng)大、金錢非常多的人可以不用學(xué)習(xí)管理：因?yàn)樗麄兛梢宰龅侥懵?tīng)我的，我就給你好處，不聽(tīng)我的，我就“消滅”你。在這種情況下還學(xué)什么管理呢？但在企業(yè)或項(xiàng)目中，絕大部分管理者做不到這一點(diǎn)。進(jìn)一步說(shuō)，管理者即便有足夠的權(quán)力、足夠的資源、足夠的權(quán)威，也需要低調(diào)。 在《資治通鑒》里有這樣一則故事：魏文侯有一個(gè)謀臣叫田子方，他是孔子的弟子子貢的學(xué)生，孔子的徒孫。有一天，田子方在路上碰到了魏文侯的兒子——名擊，也就是后來(lái)的魏武侯。兩個(gè)人在路上碰到以后，公子擊就下車向田子方行禮，很講禮貌。但是田子方不還禮。公子擊就惱火了，責(zé)問(wèn)田子方說(shuō)：“你說(shuō)是富貴的人有資格驕傲還是貧賤的人能夠瞧不起人呢？”田子方回答：“那一定是貧賤的人有瞧不起人的資格，富貴的人怎么敢瞧不起人呢？國(guó)君如果瞧不起人，國(guó)家就可能覆滅。大夫如果傲慢，他的家產(chǎn)、整個(gè)家族勢(shì)力就有可能丟掉。只有窮的、貧賤的人才能一言不合就拍屁股走人，因?yàn)樗麤](méi)什么可失去的。”公子擊聽(tīng)了以后覺(jué)得田子方講得很有道理，于是向田子方道歉。 一個(gè)企業(yè)即使做得再大，當(dāng)員工把老板當(dāng)成神一樣對(duì)待的時(shí)候，往往就是企業(yè)走向衰落的時(shí)候。為什么在經(jīng)營(yíng)企業(yè)時(shí)要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰？為什么管理者要有弱勢(shì)的心態(tài)？因?yàn)橹挥杏辛巳鮿?shì)的心態(tài)，管理者才會(huì)去真正學(xué)習(xí)管理。 ……
項(xiàng)目管理知與行 作者簡(jiǎn)介
丁榮貴，博士，山東大學(xué)項(xiàng)目管理研究所所長(zhǎng)、管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，教育部工程管理和工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)委員。 國(guó)際項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)（International Project Management Association，IPMA）注冊(cè)項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理資質(zhì)認(rèn)證評(píng)估師。IPMA評(píng)委。兼任IPMA副主席、《項(xiàng)目管理評(píng)論》主編兼首席管理專家、Project Leadership and Society期刊副主編、美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)全球?qū)W位認(rèn)定委員會(huì)中國(guó)區(qū)常務(wù)理事、PMI（中國(guó)）項(xiàng)目管理獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)專家、歐美同學(xué)會(huì)會(huì)員、中國(guó)工程咨詢協(xié)會(huì)項(xiàng)目管理專委會(huì)副主任、中國(guó)工程咨詢協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)專家委員、Alma Mater Europaea博士生導(dǎo)師。 曾兼任清華大學(xué)國(guó)際工程項(xiàng)目管理研究院和清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心教授會(huì)會(huì)員、華為技術(shù)有限公司項(xiàng)目管理獨(dú)立顧問(wèn)，并曾兼任清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)、大連理工大學(xué)、上海交通大學(xué)、西南交通大學(xué)、澳門科技大學(xué)、意大利米蘭理工大學(xué)、英國(guó)赫瑞瓦特大學(xué)、中國(guó)鐵路工程集團(tuán)有限公司黨校、國(guó)家電力投資集團(tuán)有限公司黨校、中國(guó)大連高級(jí)經(jīng)理學(xué)院等EMBA、總裁班“項(xiàng)目管理”相關(guān)課程的主講教授。
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