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兒童心理學學習指導 版權信息
- ISBN：9787565037214
- 條形碼：9787565037214 ; 978-7-5650-3721-4
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
兒童心理學學習指導 內容簡介
《兒童心理學學習指導》一書旨在對兒童心理學領域的目前的知識狀態(tài)進行全面的、準確的描繪！罢鎸嵉叵蜃x者奉獻了一部完整的兒童心理學”。該書詳細地論述了發(fā)展心理學的哲學、概念與方法論以及各種理論模型，如動力系統(tǒng)理論、生物生態(tài)模型、現(xiàn)象學生態(tài)系統(tǒng)理論以及各種研究取向等。相比其他心理學理論方面的書籍，本書增加了 “現(xiàn)象學生態(tài)系統(tǒng)理論：多元群體的發(fā)展”和“積極的青年發(fā)展：理論、研究與應用”。這一變化顯然與當代兒童（發(fā)展）心理學中“系統(tǒng)發(fā)展理論”逐漸取得支配地位的現(xiàn)狀相一致。
兒童心理學學習指導 目錄
序言
導言
**部分 經(jīng)典心理學實驗
**章 兒童心理發(fā)展概論
一種心理學的研究方法——實地調查法
一種心理學的研究設計——追蹤研究
發(fā)展有關鍵期嗎——勞倫茲的印刻實驗
兒童的行為是可以塑造的嗎——斯金納的操作性條件反射
學得早就一定學得好嗎——格塞爾的雙生子實驗
發(fā)展只能等到生理成熟后嗎——維果茨基的“*近發(fā)展區(qū)”實驗
第二章 兒童心理發(fā)展的影響因素
智慧可以遺傳嗎——遺傳對兒童心理的影響
天才可以人造嗎——環(huán)境因素對兒童心理發(fā)展的影響
我很看好你喲——教師期望對兒童心理的影響
讓獨生子女當“老大”——出生順序對孩子智力影響的研究
我們該如何表揚孩子——“表揚”與“鼓勵”的差別
……
導言
**部分 經(jīng)典心理學實驗
**章 兒童心理發(fā)展概論
一種心理學的研究方法——實地調查法
一種心理學的研究設計——追蹤研究
發(fā)展有關鍵期嗎——勞倫茲的印刻實驗
兒童的行為是可以塑造的嗎——斯金納的操作性條件反射
學得早就一定學得好嗎——格塞爾的雙生子實驗
發(fā)展只能等到生理成熟后嗎——維果茨基的“*近發(fā)展區(qū)”實驗
第二章 兒童心理發(fā)展的影響因素
智慧可以遺傳嗎——遺傳對兒童心理的影響
天才可以人造嗎——環(huán)境因素對兒童心理發(fā)展的影響
我很看好你喲——教師期望對兒童心理的影響
讓獨生子女當“老大”——出生順序對孩子智力影響的研究
我們該如何表揚孩子——“表揚”與“鼓勵”的差別
……
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