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批判性思維 版權(quán)信息
- ISBN：9787520730006
- 條形碼：9787520730006 ; 978-7-5207-3000-6
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
批判性思維 本書特色
批判性思維的關(guān)鍵在于提出問題的能力和質(zhì)疑尋常事物的能力。由此，本書在編寫上也采用問題主導(dǎo)形式，即先對一個習(xí)以為常的場景進行發(fā)問，甚至提出讓人覺得莫名其妙的問題，引導(dǎo)讀者發(fā)散思維，想象各種可能性，并為其找到依據(jù)。 書中共分六章，循序漸進地訓(xùn)練批判性思維所需的素養(yǎng)。**章以“獨立思考的基礎(chǔ)”引入，讓讀者對什么是獨立思考有個整體概念。從第二章到第六章，每章講解一個專題，分別是發(fā)現(xiàn)規(guī)則、找到本質(zhì)、為觀點提出可靠的依據(jù)、精準(zhǔn)的語言表達、質(zhì)疑常識。每一章設(shè)有問題、思路提示、參考解答和講解，很有趣味性和啟發(fā)性，讓讀者在參與中掌握批判性思維的技巧。
批判性思維 內(nèi)容簡介
你以為的日常世界，真的如你所想嗎？通過隨處可見的生活情景，訓(xùn)練批判性思維，開啟獨立思考的人生。
批判性思維 目錄
前言 / 001
目 錄
序章 熱身訓(xùn)練
認(rèn)識邏輯思考 / 003
【問題】“今日享雙倍積分”廣告牌提供了什么信息
【問題】“米老鼠深受歡迎”是事實，還是意見？
【問題】明明是星期一，卻沒有擺出“今日享雙倍積分”廣告
牌。究竟發(fā)生了什么？
第1 章 獨立思考的基礎(chǔ)——觀察·思考·提問
鍛煉“思考能力”的基礎(chǔ) / 015
【問題】觀察畫作《心弦》，你發(fā)現(xiàn)了什么？
【問題】日本人是否應(yīng)該學(xué)習(xí)英語？請給出你的答案和依據(jù)
第2 章 發(fā)現(xiàn)規(guī)則的能力——訓(xùn)練創(chuàng)造力
一、發(fā)現(xiàn)規(guī)則 / 033
【問題】便利店的跳繩、便當(dāng)和兼職招聘廣告，它們說明了
什么？
二、鍛煉歸納能力 / 046
【問題】列舉出迄今為止人生中“*失敗的3 件事”，是什么
原因?qū)е铝耸∧兀?三、鍛煉發(fā)現(xiàn)規(guī)則并有效表達的能力 / 050
【問題】以“然后，今天也吃了GARIGARIKUN”為結(jié)尾，寫一
篇400 字以內(nèi)的文章
第3 章 找到問題本質(zhì)——解決復(fù)雜問題的基礎(chǔ)
一、什么是有效的提問 / 061
【問題】首次看診的醫(yī)生是否靠譜呢？若只用一個問題來考
察，該問什么？
二、抓住復(fù)雜問題的本質(zhì)
【問題】面對一團亂麻的情況，如何只提一個問題就讓事情
變得清晰？
第4 章 發(fā)現(xiàn)無懈可擊的“依據(jù)”——鍛煉批判性思維
一、培養(yǎng)依據(jù)力（1） / 091
【問題】歌德所言的依據(jù)是什么？
二、培養(yǎng)依據(jù)力（2） / 097
【問題】《灌籃高手》臺詞的依據(jù)是什么？
三、從目標(biāo)中發(fā)現(xiàn)依據(jù) / 103
【問題】請想出一個合理的不去開會的理由
第5 章 培養(yǎng)語言表達能力——了解你的語言
一、檢測語言能力 / 111
【問題】請將表情符號轉(zhuǎn)換成語言表達出來
二、從詞匯意義中思考 / 118
【問題】如何利用5 個不同顏色的橡皮筋創(chuàng)造出*大的價值？
三、從有限的資源中產(chǎn)生新奇創(chuàng)意 / 129
【問題】如何只用500 日元的經(jīng)費，在1 個星期內(nèi)獲得至高無上的
快樂？
第6 章 懷疑常識，避免“自以為是”——保持靈活性
一、懷疑常識 / 135
【問題】請盡可能地列舉出“睡覺是工作內(nèi)容”的職業(yè)
二、把*差的方案變成*好的方案 / 144
【問題】“碳酸飲料必須被搖晃著甩出來的自動售貨機”“嬰兒信用
卡”，請將它們變成出色的商業(yè)策劃
三、簡單的兒童故事，你真的讀明白了嗎？ / 155
結(jié)束語 / 164
展開全部
批判性思維 作者簡介
狩野未希，慶應(yīng)私塾大學(xué)法學(xué)部畢業(yè)，慶應(yīng)私塾大學(xué)大學(xué)院博士課程畢業(yè)。任慶應(yīng)私塾大學(xué)、圣心女子大學(xué)、Business Breakthrough大學(xué)講師，在大學(xué)里教授思考能力和英語課程20余年。開設(shè)了提高兒童思考和表達能力的課程，是兒童思考能力教育推進委員會代表。
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