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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303281718
- 條形碼：9787303281718 ; 978-7-303-28171-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“全國(guó)高等院校小學(xué)教育專業(yè)精品教材”將延續(xù)我社教材的精品定位，我們立足于北京師范大學(xué)在教師教育方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合全國(guó)師范院校的知名專家，努力將其建設(shè)成為適應(yīng)各級(jí)各類師范院校和不同教學(xué)對(duì)象需要的，結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容合理、資源豐富、形式新穎的小學(xué)教師教育精品教材體系，為提升師范院校教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新小學(xué)教師培養(yǎng)模式提供有力支撐；并致力于教材的立體開發(fā)與數(shù)字資源建設(shè)，創(chuàng)建一個(gè)持續(xù)的、互動(dòng)的、豐富的教學(xué)資源平臺(tái)；并在此基礎(chǔ)上，組建一支以編寫團(tuán)隊(duì)為核心的小學(xué)教師教育咨詢（培訓(xùn)）專家隊(duì)伍，開展小學(xué)教師教育的咨詢和培訓(xùn)服務(wù)。
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 目錄
**章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的源流、實(shí)質(zhì)與使命
**節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程發(fā)展的源流：從哪里來(lái)？
第二節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)質(zhì)：是什么？
第三節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的使命：為了什么？
第二章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論基礎(chǔ)
**節(jié) 實(shí)踐交往理論與綜合實(shí)踐活動(dòng)
第二節(jié) 具身認(rèn)知理論與綜合實(shí)踐活動(dòng)
第三節(jié) 社會(huì)互動(dòng)理論與綜合實(shí)踐活動(dòng)
第四節(jié) 課程美學(xué)理論與綜合實(shí)踐活動(dòng)
第三章 小學(xué)考察探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐
節(jié) 小學(xué)考察探究活動(dòng)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 小學(xué)考察探究活動(dòng)實(shí)施
第四章 小學(xué)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)
節(jié) 設(shè)計(jì)制作活動(dòng)概述
第二節(jié) 設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的框架
第三節(jié) 設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的實(shí)施
第四節(jié) 在STEM教育中開展設(shè)計(jì)制作活動(dòng)
第五節(jié) 在勞動(dòng)教育中開展設(shè)計(jì)制作活動(dòng)
第五章 小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
節(jié) 小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)施
第六章 小學(xué)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
節(jié) 小學(xué)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 小學(xué)社會(huì)服務(wù)活動(dòng)實(shí)施
第七章 融合STEM的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施
節(jié) 融合STEM的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 融合STEM的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施
第八章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)
節(jié) 活動(dòng)評(píng)價(jià)的價(jià)值與原則
第二節(jié) 活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容
第三節(jié) 活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體和方法
第九章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)
節(jié) 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三級(jí)管理
第二節(jié) 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程分布式領(lǐng)導(dǎo)
第三節(jié) 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源統(tǒng)籌開發(fā)與協(xié)調(diào)利用
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小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 作者簡(jiǎn)介
北京師范大學(xué)“985”工程中國(guó)特色教育體系哲學(xué)社會(huì)科學(xué)創(chuàng)新基地的首席專家，研究員。課程與教學(xué)論專業(yè)博士生導(dǎo)師。北師大教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院院長(zhǎng)。課程與教學(xué)基本理論、教育倫理學(xué)、基礎(chǔ)教育改革論。至今主持省部級(jí)課題三項(xiàng)，參與國(guó)家重點(diǎn)課題研究?jī)身?xiàng)。
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