掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類(lèi)五星書(shū)更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭(zhēng)
-
>
縣中的孩子 中國(guó)縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類(lèi)的明天(八品)
中圖價(jià):¥48.6
加入購(gòu)物車(chē)
尤立增與學(xué)情核心教學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303280100
- 條形碼：9787303280100 ; 978-7-303-28010-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
尤立增與學(xué)情核心教學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
1.本書(shū)為“教育家成長(zhǎng)叢書(shū)（新版）”之一，符合國(guó)家“到2035年，教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的很好教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師”的政策思想。 2.“學(xué)情核心”指的是，教師變成一個(gè)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生的角色回歸到他真正的身份——學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的主體，其核心是 “以學(xué)定教”的教學(xué)理念。“學(xué)情核心” 落到實(shí)處需強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是要堅(jiān)持 “在游泳中學(xué)會(huì)游泳”，二是要堅(jiān)持 “不讓一個(gè)人掉隊(duì)”。本書(shū)就是從成長(zhǎng)經(jīng)歷、教育理念、教育實(shí)踐、社會(huì)評(píng)價(jià)四個(gè)方面呈現(xiàn)尤立增的學(xué)情核心教學(xué)。
尤立增與學(xué)情核心教學(xué) 目錄
我的成長(zhǎng)之路
在困境中闖出一條新路
一、初為人師糊涂始
二、教師應(yīng)該是“一眼泉”
三、把課上得“精致”起來(lái)
四、轉(zhuǎn)化教學(xué)論，又一片嶄新的天地
五、“學(xué)情核心”語(yǔ)文思想的形成
我的教學(xué)觀(guān)
一、“學(xué)情核心”教學(xué)概述
二、“學(xué)情核心”閱讀教學(xué)
三、“學(xué)情核心”作文教學(xué)
四、“學(xué)情核心”閱讀類(lèi)題目備考策略
走進(jìn)課堂
一、萬(wàn)水千山總是情——《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)案例
二、誠(chéng)知汲善心長(zhǎng)在——《老王》教學(xué)案例
三、走近痛苦而高貴的靈魂——《登高》教學(xué)案例
四、舌燦蓮花定乾坤——《燭之武退秦師》教學(xué)案例
五、飽嘗“特別”的秋意——《故都的秋》教學(xué)案例
六、提升作文講評(píng)的效率——任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文講評(píng)課教學(xué)案例
社會(huì)反響
一、專(zhuān)家眼中的尤立增
二、工作室教師眼中的尤立增
三、學(xué)生眼中的尤立增
附錄
一、教學(xué)論文
二、教學(xué)論著
展開(kāi)全部
尤立增與學(xué)情核心教學(xué) 作者簡(jiǎn)介
尤立增，正高級(jí)教師，特級(jí)教師。教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)語(yǔ)文專(zhuān)委會(huì)委員。全國(guó)先進(jìn)工作者，全國(guó)模范教師，全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者。教育部“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)航工程名師工作室主持人，全國(guó)中語(yǔ)專(zhuān)委會(huì)學(xué)術(shù)委員。
書(shū)友推薦
- >
我從未如此眷戀人間
- >
姑媽的寶刀
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(shū)(紅燭學(xué)術(shù)叢書(shū))
- >
朝聞道
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
月亮虎
本類(lèi)暢銷(xiāo)
