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張玉新與“原生態”語文教學 版權信息
- ISBN：9787303279463
- 條形碼：9787303279463 ; 978-7-303-27946-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
張玉新與“原生態”語文教學 內容簡介
1.本書為“教育家成長叢書（新版）”之一，符合國家“到2035年，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨干教師、數以十萬計的很好教師、數以萬計的教育家型教師”的政策思想。2.原生態教學著眼于語文的返璞歸真，即以學生為本，讓語文學習回歸其內在規律，在語文學習中啟迪靈性，追求語文學習之道。原生態教學模式則是在原生態教學觀指導下建立起來的較為穩定的教學活動結構框架和活動程序，主要包括閱讀和作文教學兩個方面的三種基本操作范式。
張玉新與“原生態”語文教學 目錄
我的成長之路
懵懂中圓了四個夢
**個夢：尋求人生價值
第二個夢：尋求一位良師益友
第三個夢：愛的尋求
第四個夢：尋求終身的職業或事業
把命運轉化提升為使命·
人生有缺莫求全
且把宿命變使命
以“逃之夭夭”解放自己
以幫助別人快樂自己
以性情率真保鮮自己
以友道唯淡警示自己
以薪薪相繼定格自己
我的教學觀
從不信到不服
把偏好變成特長
把提高教學境界作為追求
從思辨到實證
從字詞教學探索小初銜接
培育語文思維
養成語文學習習慣
關注“課堂品質”
從獨立到獨創
動態演示：評改作文的有效途徑
研究性學習：轉型期語文教學的探索
靈性：“啟發”教育思想的精髓
從做法到說法
民族化主張：被大討論淹沒的聲音
民族化之路：語文教育的根本出路
“原生態”教學觀溯源
“原生態”教學觀的內涵
走進課堂
詩歌教學“九字訣”
“九字訣”之肇始
“九字訣”之致用與質疑
“九字訣”之流傳
文言文教學“一指禪”
怎一個“清”字了得：《小石潭記》教學示例
全怪那一縷月光：《記承天寺夜游》教學示例
閱讀教學“三部曲”
《林教頭風雪山神廟》備教策略
教學札記：情義無價豹子頭勇猛有名小張飛
作文教學“兩步走”
教師要寫“下水文”
“點石成金”金手指
“原生態”教學的社會反響
專家學者與特級教師的評價
“原生態”語文的教學新場域
“原生態”語文在生長
原生態·家常課·大乘語文——張玉新語文教育理念與實踐
“原生態”的關東漢子
原生態“野狐禪”的魅力
“導師工作室”學員和學生眼中的教育家
簡論張玉新“原生態”文本解讀的四個層次
原點·起點·生活化·書底——評張玉新原生態語文教學觀
生本是“原生態”課堂教學的根本點
真性情的“原生態”教學觀
吾師然然
美的存在與或缺——《米洛斯的維納斯》課后感
附錄·研究成果索引
著作
教材、教參
參編的教材
主編的教參
論文
教學設計、課堂實錄、案例點評
散文、隨筆
后記
展開全部
張玉新與“原生態”語文教學 作者簡介
張玉新，吉林省教育學院高中語文教研員，教授、特級教師。國培專家，教育部普通高中語文學科吉林教研基地主持人。吉林省教育學會高中語文教育專業委員會理事長。長春版國標教材分冊主編，教師用書執行主編。 出版有《高中語文教育評價》《張玉新講語文》《在形下之作與形上之思間徜徉》等作品。被《人民教育》《中學語文教學》等多家雜志專文介紹。曾在東北師大附中從教20年，是語文教育民族化的倡導者與實踐者，秉持“原生態”教學觀。
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