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教育與秩序:文化治理下的鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè) 版權(quán)信息
- ISBN:9787533492991
- 條形碼:9787533492991 ; 978-7-5334-9299-1
- 裝幀:70g膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
教育與秩序:文化治理下的鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè) 內(nèi)容簡介
本書是著者主持的全國教育科學(xué)規(guī)劃一般項目“鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)與基層社會文化治理研究”的*終成果之一。成果基于對鄉(xiāng)村學(xué)校變遷的歷史脈絡(luò)及時代使命梳理的基礎(chǔ)上,聚焦鄉(xiāng)村學(xué)校萎縮和鄉(xiāng)村教育式微帶給鄉(xiāng)村社會的一系列新時代教育及社會問題進(jìn)行了實證考察,提出以鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)整合文化失范和社會失序的鄉(xiāng)村社會。研究采用了混合研究,量化研究厘清了鄉(xiāng)村學(xué)校收縮之后鄉(xiāng)村教師的流失及流向動態(tài),鄉(xiāng)村兒童的留守與流動引發(fā)的文化適應(yīng)困境;以“過程-事件”質(zhì)化路徑進(jìn)入教師、流動與留守兒童、家庭、社區(qū)等微觀生活世界,凸現(xiàn)了鄉(xiāng)村學(xué)校生活凋敝帶給不同個體身份認(rèn)同的內(nèi)在焦慮以及日常生活重構(gòu)的外在困擾。以文化治理為分析框架,圍繞師資聘任、課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革等問題論證了鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)的實踐理路,提出建設(shè)學(xué)校中的社區(qū),重組鄉(xiāng)村學(xué)校的組織秩序生活。嘗試以鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)重構(gòu)流動與留守兒童的生活秩序,藉由兒童的教育整合鄉(xiāng)村學(xué)校生活與鄉(xiāng)村社會家庭文化和社區(qū)文化生活,達(dá)成對鄉(xiāng)村社會秩序生活重建的社會意義與總體社會整合功能。既有理論的穿透力,又兼具實踐的扎根性,為鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)的理論拓展和實踐推進(jìn)提供了新的研究視野與改進(jìn)路徑。
教育與秩序:文化治理下的鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè) 目錄
教育與秩序:文化治理下的鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè) 作者簡介
常亞慧,陜西師范大學(xué)教育學(xué)院教授,教育學(xué)博士,青年學(xué)者,主要從事教育社會學(xué)、課程與教學(xué)社會問題的教學(xué)與研究工作,長期聚焦教育理論發(fā)展和社會現(xiàn)實需要問題研究。作者堅持將社會學(xué)理論與中國教育現(xiàn)象及問題緊密結(jié)合,堅守中國教育發(fā)展出現(xiàn)的社會現(xiàn)象和現(xiàn)實問題的事實分析,持守教育研究在地性研究,以探索教育研究的中國話語表述和中國問題研究。
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