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中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇 版權信息
- ISBN：9787302611677
- 條形碼：9787302611677 ; 978-7-302-61167-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇 本書特色
本書立足我國工程教育發展現狀，聚焦全球工程與工程教育發展趨勢，探索2035年工程教育發展圖景與發展路徑。未來中國工程教育將以立德樹人為根本任務、以綜合改革為根本動力，以“創新、協調、綠色、共享、開放”為基本理念，全面提高工程教育質量，為中國和世界可持續發展貢獻力量。 本書可供高等工程教育研究工作者、大學校長及相關院系專業管理者、教育行政管理部門領導、高校工程學科教師和研究生等專業人員，以及企業高層領導者研究與參考。
中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇 內容簡介
新一輪科技革命和產業變革背景下，全球產業分工和勞動力市場結構加速調整，新興信息技術成為工程科技發展的牽引力量，工程教育發展面臨新需求與新機遇。當前我國工程教育總體規模空前巨大，但質量挑戰仍十分嚴峻。 本書是近年來國際工程教育中心承擔國家自然科學基金的重要成果，對面向2035我國工程教育發展思路以及推動我國工程教育走向世界，具有重要的指導作用。可供高等工程教育研究工作者、大學校長及相關院系專業管理者、教育行政管理部門領導、高校工程學科和教育學科教師和研究生等專業人員，以及企業高層領導者研究與參考。
中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇 目錄
目錄
前言/
**章工程教育發展趨勢與戰略部署/
**節工程教育創新發展趨勢/
1. 工程教育環境發展趨勢/
2. 工程教育體系發展趨勢/
3. 工程教育研究發展趨勢/
第二節國際組織工程教育發展戰略動向/
1. 聯合國教科文組織UNESCO：工程支持可持續發展/
2. WFEO：強調工程對可持續發展的重要作用/
3. ACED：提倡更開放的多樣化工程教育/
4. 4TU.CEE：面向未來工程師的創新教育/
第三節各國工程教育發展現狀與戰略部署/
1. 研究方法論/
2. 美國/
3. 德國/
4. 俄羅斯/
第二章工程教育模式創新探索/
**節國際工程教育模式比較/
1. 基于工程實踐/
2. 基于問題的學習/
3. 基于開環生態/
第二節我國工程教育模式探索/
1. 清華大學/
2. 浙江大學/
3. 哈爾濱工業大學/
第三章《中國工程教育2035》使命與理念/
**節發展現狀與問題/
第二節指導思想與使命/
1. 聚焦社會主義現代化建設目標/
2. 支撐強國戰略整體推進/
3. 瞄準工程科技發展前沿需求/
第三節基本理念與戰略/
1. 堅持聚焦質量、激發活力，促進工程教育創新發展/
2. 堅持穩定規模、優化結構，促進工程教育協調發展/
3. 堅持倫理教育、技術賦能，促進工程教育綠色發展/
4. 堅持擴大機會、加大投入，促進工程教育公平發展/
5. 堅持國際合作、共建共贏，促進工程教育開放發展/
第四章《中國工程教育2035》指標體系/
**節中國工程教育2035指標體系構建/
1. 高等工程教育指標體系概念內涵/
2. 高等工程教育指標體系結構與數據標準/
第二節高等工程教育多維指標國際比較/
1. 中、美、德、俄四國工程教育結構與數據標準化/
2. 高等工程教育規模指標比較/
3. 高等工程教育結構指標比較/
4. 高等工程教育質量指標比較/
5. 國際比較的主要結論/
第五章《中國工程教育2035》目標及路線圖/
**節總體目標/
第二節規模目標/
1. 工科在校生數占比與工科畢業生數占比/
2. 工科在校生數/
3. 工科畢業生數/
4. 每萬人中工科畢業生數/
第三節結構目標/
1. 工科畢業生層次結構/
2. 工科研究生畢業生類型結構/
3. 學科專業與產業的結構匹配性/
第四節質量目標/
1. ESI工程領域前1%學科機構數占比/
2. ESI工程領域篇均被引頻次/
3. PCT專利數/
4. 產業收入/
5. 每百萬居民中研發人員數/
第五節開放性目標/
1. 工程專業認證比/
2. 國際互認度/
第六節公平性目標/
1. 性別平衡度/
2. 地區均衡度/
第七節可持續性目標/
第八節工程教育2035預期目標與實施路線圖/
第六章《中國工程教育2035》質量保障體系/
**節國外工程教育質量保障體系建設進展/
1. 美國工程教育質量保障體系/
2. 德國高等工程教育質量保障體系/
3. 法國高等工程教育質量保障體系/
4. 英國高等工程教育質量保障體系/
5. 俄羅斯高等工程教育質量保障體系/
6. 借鑒與啟示/
第二節中國工程教育2035質量保障體系構建與完善/
1. 我國工程教育質量保障體系建設現狀與問題/
2. 新發展理念下高等工程教育質量保障體系構建/
第七章中國工程教育2035支持性政策建議/
附圖/
附表/
參考文獻/
附錄一WFEO《2030年工程計劃》提要/
附錄二ACED《工程塑造未來2035》提要/
后記/
展開全部
中國工程教育2035:戰略走向與政策選擇 作者簡介
王孫禺，清華大學教育研究院教授、博士生導師。現任聯合國教科文組織國際工程教育中心副主任兼秘書長；曾任清華大學教育研究所所長、人文社科學院副院長、黨委書記；《清華大學教育研究》雜志主編、中國工程教育認證協會學術委員會主任等職。近年來獲教育研究優秀成果獎多次；主持和參與中國工程院、國家自然科學基金會、教育部重大研究課題多項，包括我國工程師制度改革研究、我國加入國際工程教育認證組織《華盛頓協議》等等。
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