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教育督導助力縣域高質量教育體系建設——福建省“兩項督導”研究 版權信息
- ISBN：9787522808130
- 條形碼：9787522808130 ; 978-7-5228-0813-0
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育督導助力縣域高質量教育體系建設——福建省“兩項督導”研究 內容簡介
本書聚焦福建省三輪15年“兩項督導”歷程，從歷史背景、制度設計、實施反思、經驗成效等方面呈現福建省教育督導助力縣域高質量教育體系建設的歷史、現狀、問題及經驗，是目前較為全面和系統反映省域教育督導落實“督政”和“督學”兩項主要職能，助力提升縣域教育體系高質量建設的研究。該研究在內容方面能進一步彌補當前教育督導研究對省域教育督導研究的不足；研究視角上以“高質量縣域教育體系建設”為立足點，著力反映教育督導對落實優先發展教育戰略、提升教育質量，尤其是縣域教育質量的重要作用和成效；研究對進一步促進轉變觀念、推動教育督導體制機制改革以及豐富教育督導領域研究有重要意義和作用。
教育督導助力縣域高質量教育體系建設——福建省“兩項督導”研究 目錄
**章緒論
**節教育督導概述
一教育督導的概念
二教育督導的內涵
三教育督導的外延
第二節全國和福建省教育督導概況
一全國教育督導概況
二福建省教育督導概況
第二章福建省“兩項督導”的制度設計
**節“對縣督導”指標體系建構與完善
一“對縣督導”標準的初步確立
二2011年“對縣督導”標準的修訂
三2017年“對縣督導”辦法的修訂
四2017年“對縣督導”標準的完善
五2021年“對縣督導”評估辦法的修訂
六2021年對縣“兩項督導”新標準的頒布
第二節“督導考核”指標體系建構與完善
一“督導考核”標準的初步確立
二2011年“督導考核”標準的修訂
三2017年“督導考核”標準的完善
四2021年“督導考核”新標準的頒布
第三章福建省“兩項督導”的基礎、實施和成效
**節福建省“兩項督導”實施基礎
一福建省“兩項督導”的思想基礎
二福建省“兩項督導”的歷史基礎
第二節福建省“兩項督導”的實施
一福建省**輪(2006～2010年)“兩項督導”實施
二福建省第二輪(2011～2015年)“兩項督導”實施
三福建省第三輪(2016～2020年)“兩項督導”實施
四福建省三輪“兩項督導”總體結果
五福建省“兩項督導”的*新進展
第三節福建省“兩項督導”工作成效
一強化統籌導向，確保教育主體責任落實到位
二強化法治導向，率先出臺地方性教育法規
三強化公平導向，提前實現全省義務教育基本均衡發展
四強化問題導向，加大經費投入和加強教師隊伍建設
五強化質量導向，促進全省縣域各級各類教育協同發展
第四章福建省“兩項督導”促進縣域教育發展個案研究
**節教育工作先進縣(市、區)的發展經驗
一著力完善辦學條件
二重視師資隊伍建設
三不懈奮斗辦好教育
四確保教育經費投入
第二節縣域教育工作進步顯著的典型個案
一縣域教育發展為“合格”“良好”等級存在的共性問題
二縣域教育工作轉向“優秀”等級的發展經驗
第三節縣域教育中典型問題解決研究——以教師隊伍建設為例
一教師隊伍建設存在的問題
二教師隊伍建設中問題解決的督導措施
三教師隊伍建設中問題解決的典型經驗和成效
第五章福建省“兩項督導”的經驗、思考與展望
**節福建省“兩項督導”的成功經驗
一重視頂層設計，督導工作有序開展
二重視全面覆蓋，督導工作嚴謹扎實
三重視榜樣示范，以點帶面典型引路
第二節福建省“兩項督導”的思考
一督導管理體制仍須進一步完善
二督導運行機制仍須進一步強化
三督導結果運用仍須進一步加強
四督學隊伍專業化建設仍有短板
五督導保障機制仍須完善
第三節福建省“兩項督導”的工作展望
一完善分級督政體系，推動各級政府全面履行“兩項督導”職責
二堅持發展性價值取向，實現“兩項督導”新突破
三改進教育督導方式方法，構建“兩項督導”新平臺
四持續完善督導程序，增強“兩項督導”的權威性、科學性
五充分運用督導結果，著力提高“兩項督導”有效性
六加強督學隊伍建設，為“兩項督導”提供優質人力資源
附錄域外教育督導概況
一英國的教育督導
二法國的教育督導
三美國的教育督導
四德國的教育督導
五日本的教育督導
六俄羅斯的教育督導
后記
展開全部
教育督導助力縣域高質量教育體系建設——福建省“兩項督導”研究 作者簡介
吳彬鏹，男，1963年出生，研究員、國家特約教育督導員，閩南師范大學黨委書記兼任閩南師范大學教育督導研究院院長。長期從事高校黨建和思想政治、教育管理研究。近年來，主持全國教育科學“十三五”規劃重點項目、福建省社科項目等科研項目近十項。在國內學術期刊等報刊發表論文、文章20多篇。主編、參編教材等5部，獲福建省基礎教育成果獎二等獎1項。
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