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小趨勢探微:鄉(xiāng)村教育在地化研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787522704098
- 條形碼：9787522704098 ; 978-7-5227-0409-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小趨勢探微:鄉(xiāng)村教育在地化研究 本書特色
專家推薦 學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系問題是教有研究中的經(jīng)典議題。鄉(xiāng)村社區(qū)的教育價(jià)值雖然一直被強(qiáng)調(diào)，看似不言而喻，但事實(shí)上卻缺乏有說服力的系統(tǒng)闡釋。該書作者在洞察當(dāng)前實(shí)踐中已悄然形成的鄉(xiāng)村學(xué)校在地化變革小趨勢前提下，回到實(shí)踐原點(diǎn)，以多學(xué)科融合視域，邁向了對(duì)“地方”意涵下鄉(xiāng)村空間教育學(xué)價(jià)值的綜合性詮釋，為鄉(xiāng)村空間由物理空間轉(zhuǎn)換為意義空間做出了富有創(chuàng)見的理論探索，是對(duì)鄉(xiāng)村教有與鄉(xiāng)村社區(qū)關(guān)系這一經(jīng)典研究議題的有益發(fā)展。 ——東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院教授鄔志輝 鄉(xiāng)村教育振興是當(dāng)前我國加快推進(jìn)教有現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要議題。研究者們一直呼吁創(chuàng)建學(xué)校與社區(qū)間的有效聯(lián)結(jié)，但相應(yīng)實(shí)踐方案卻相對(duì)缺乏。該著作主張將鄉(xiāng)村教育在地化作為一種發(fā)展范型，進(jìn)行深度案例研究，給出了鄉(xiāng)村學(xué)；貧w社區(qū)的典型范例，解釋了鄉(xiāng)村學(xué)校在地化變革的路徑機(jī)理，拓展了鄉(xiāng)村社區(qū)介入學(xué)校教育的實(shí)踐空間，對(duì)教育實(shí)踐者、管理者和研究者都有一定啟發(fā)。 ——東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院教授秦玉友
小趨勢探微:鄉(xiāng)村教育在地化研究 內(nèi)容簡介
依托社區(qū)推進(jìn)教育創(chuàng)新的鄉(xiāng)村學(xué)校在地化變革是當(dāng)前中西方鄉(xiāng)村教有實(shí)踐中興起的小趨勢，但其能否讓鄉(xiāng)村學(xué)校擺脫衰敗命運(yùn)卻存有爭議。本書即著眼于探究鄉(xiāng)村教育在地化作為發(fā)展范型的實(shí)踐空間。理論研究部分以融合視域闡證了回歸“地方”意涵的鄉(xiāng)村作為個(gè)體成長空間、知識(shí)生長空間、經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充空間、社會(huì)關(guān)系空間的教育價(jià)值，回應(yīng)了鄉(xiāng)村教育在地化的實(shí)踐合法性？绨咐芯坎糠忠匀l(xiāng)村學(xué)校在地化變革實(shí)踐為支點(diǎn)解釋了地方資源知識(shí)化過程重塑學(xué)校教育審美、重構(gòu)學(xué)校育人生態(tài)、重建學(xué)校發(fā)展資本的變革效能，其低成本、有特色，生成式的實(shí)踐特質(zhì)呼喚鄉(xiāng)村教育實(shí)踐者行動(dòng)自信的復(fù)歸。
小趨勢探微:鄉(xiāng)村教育在地化研究 目錄
導(dǎo) 論 …………………………………………………………………… (1)
**節(jié) 研究背景與問題 …………………………………………… (1)
一 研究背景 ……………………………………………………… (1)
二 研究問題 ……………………………………………………… (8)
第二節(jié) 研究價(jià)值與意義 …………………………………………… (10)
一 學(xué)術(shù)價(jià)值 ……………………………………………………… (10)
二 現(xiàn)實(shí)意義 ……………………………………………………… (11)
第三節(jié) 文獻(xiàn)回顧與評(píng)論 …………………………………………… (11)
一 國內(nèi)外研究概述 ……………………………………………… (12)
二 對(duì)已有研究的評(píng)論 …………………………………………… (31)
第四節(jié) 核心概念辨析 ……………………………………………… (32)
一 鄉(xiāng)村教育與農(nóng)村教育概念釋義 ……………………………… (33)
二 在地化與本土化概念釋義 …………………………………… (36)
三 鄉(xiāng)村教育在地化的實(shí)踐指涉辨析 …………………………… (38)
第五節(jié) 研究內(nèi)容與思路 …………………………………………… (42)
第六節(jié) 研究設(shè)計(jì)與方法 …………………………………………… (44)
一 研究的類型: 理論研究與跨案例研究的綜合體 …………… (45)
二 關(guān)于案例選擇的說明 ………………………………………… (47)
三 資料收集的方法 ……………………………………………… (50)
四 資料分析的方法 ……………………………………………… (52)
五 研究推進(jìn)邏輯進(jìn)路圖 ………………………………………… (55)
第七節(jié) 研究創(chuàng)新與不足 …………………………………………… (55)
**章 鄉(xiāng)村的退場: 現(xiàn)代化進(jìn)程中的鄉(xiāng)村教育之觴 ……………… (58)
**節(jié) 工業(yè)文明、 標(biāo)準(zhǔn)化崇拜與現(xiàn)代學(xué)校大工廠 ……………… (58)
第二節(jié) 現(xiàn)代化進(jìn)程中鄉(xiāng)村教育標(biāo)準(zhǔn)化的歷史進(jìn)路 ……………… (63)
第三節(jié) 城市偏向的普遍敘事: 鄉(xiāng)村教育標(biāo)準(zhǔn)化之路的實(shí)踐特質(zhì) …… (75)
第四節(jié) 淪為空間物理場的鄉(xiāng)村與鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)實(shí)遭遇 ………… (81)
第五節(jié) 本章小結(jié) …………………………………………………… (86)
第二章 邁向?qū)W(xué)校教育中 “地方” 價(jià)值的綜合性理解:
重建 “地方” 在場的鄉(xiāng)村教育 ……………………………… (87)
**節(jié) 轉(zhuǎn)向地方: 鄉(xiāng)村空間的再認(rèn)識(shí) …………………………… (88)
一 關(guān)于鄉(xiāng)村空間誤識(shí)的澄清 …………………………………… (88)
二 地方、 社區(qū)與鄉(xiāng)村的空間意涵 ……………………………… (90)
三 鄉(xiāng)村作為 “地方” 的空間特質(zhì) ……………………………… (96)
第二節(jié) 地方視域下鄉(xiāng)村空間教育價(jià)值的綜合性理解 …………… (97)
一 鄉(xiāng)村作為人文地理學(xué)視域下的 “地方”：個(gè)體成長的原初價(jià)值空間 (98)
二 鄉(xiāng)村作為知識(shí)創(chuàng)新視域下的 “地方”: 符合知識(shí)敘事
結(jié)構(gòu)的知識(shí)生長空間 ……………………………………… (102)
三 鄉(xiāng)村作為學(xué)習(xí)哲學(xué)視域下的 “地方”: 適宜有機(jī)體
思維邏輯的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充空間 ………………………………… (105)
四 鄉(xiāng)村作為大教育視域下的 “地方”: 作為培植學(xué)校
社會(huì)資本的關(guān)系空間 ……………………………………… (111)
第三節(jié) 本章小結(jié) ………………………………………………… (113)
第三章 深山里的 “網(wǎng)紅村小” ——范家小學(xué)在地化變革的
第四章 一朵不凋零的山花——長坑小學(xué)在地化變革的單案例分析 (155)
第五章 現(xiàn)代田園教育的佳范——成佳學(xué)校在地化變革的單案例分析 (190)
第六章 基于扎根譯碼的跨案例比較及在地化運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)理分析 …… (216)
結(jié) 語 ………………………………………………………………… (255)
參考文獻(xiàn) ……………………………………………………………… (262)
附 錄 ………………………………………………………………… (274)
附錄 1 校長訪談提綱……………………………………………… (274)
附錄 2 教師訪談提綱……………………………………………… (275)
索 引 ………………………………………………………………… (277)
后 記 ………………………………………………………………… (279)
展開全部
小趨勢探微:鄉(xiāng)村教育在地化研究 作者簡介
王紅，1990年生，吉林雙遼人，教育學(xué)博士。教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院兼職研究員、博士后，華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院講師，主要從事鄉(xiāng)村教育、教師教育研究。
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