掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
美國教師評價發展研究 版權信息
- ISBN：9787576015171
- 條形碼：9787576015171 ; 978-7-5760-1517-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
美國教師評價發展研究 內容簡介
本書系統論述了美國教師評價發展的脈絡和 新改革動向，包括不同時期美國教師評價的思想理論基礎、社會教育背景、政策案例分析，宏觀與微觀相結合，理論性與實踐性兼具，科學性與可讀性統一。本書的作者曾是我國駐美教育外交戰 的一員，對美國基礎教育領域的相關政策做過持續的跟蹤與觀察。中小學教師隊伍是美國中產階級的重要組成部分，他們曾通過長期斗爭獲得了終身任期及相對固定的薪資。但近年來美國社會兩級分化，在新自由主義市場經濟主導下，公立教育系統學券制改革和特許學校狂飆猛進，公立學校教師被問責的風險日益凸顯。本書通過分析美國教師評價百年來的變遷，從教師這個側面揭示了美國公立教育系統的特征，體現了作者扎實的研究和深刻的洞見。
美國教師評價發展研究 目錄
序
前言
**章 緒論
**節 研究源起
一、教師政策體系完善的需要
二、教師評價頂層設計的需要
三、教師隊伍綜合治理的需要
四、教師專業權利發展的需要
五、美國教師評價發展的歷史經驗
第二節 研究問題及相關概念界定
一、教師評價概念界定
二、研究問題界定
第三節 研究的理論基礎和分析框架
一、理論基礎
二、分析框架
三、研究方法和路線
第二章 美國教師評價研究述評
節 我國研究述評
一、實踐經驗的總結
二、國外經驗的引介
三、本土探索
四、本土探索與國外經驗的結合
五、對美國教師評價進行了系統總結
第二節 美國研究述評
一、知識脈絡
二、研究成果類型
三、政策研究
四、教師評價模式研究
五、兩種研究視角
六、研究方法
第三節 本章小結
第三章 20世紀前期績效管理取向的教師評價
節 職責管理和科學分析取向的教師評價思想
一、20世紀前30年職責管理取向的教師評價思想
二、20世紀四五十年代科學分析取向的教師評價思想
第二節 績效管理取向的教師評價實踐
一、20世紀前30年追求效率的教師評價實踐
二、20世紀四五十年代追求科學化的教師評價實踐
第三節 本章小結
第四章 20世紀六七十年代專業發展取向的教師評價
節 民主和臨床取向的教師評價思想
一、民主取向的教師評價思想
二、臨床取向的教師評價思想
第二節 州一級教師評價體系的出現
一、州級強制性教師評價政策的出現
二、教師評價與教師人事管理及教師專業發展的再銜接
第三節 教師同行支持與評價模式的出現
一、教師同行評價產生的背景
二、托萊多教師同行支持與評價項目的產生
三、托萊多教師同行支持與評價的原創模式
四、實施效果
第四節 本章小結
第五章 20世紀八九十年代績效管理與專業發展雙軌教師評價
節 基于問責和標準的教師評價思想
一、基于問責的教師評價思想
二、基于標準的教師評價思想
第二節 基于標準和問責的教師評價實踐
一、基于問責思想的教師評價實踐
二、基于標準的教師評價實踐
第三節 州一級雙軌教師評價體系的形成
一、各州教師評價政策的
二、州雙軌教師評價體系的形成
第四節 雙軌合一的教師同行支持與評價在全美的推廣
一、教師同行評價的推廣：兩大教師組織的努力
二、加利福尼亞州教師同行支持與評價實踐
第五節 本章小結
第六章 21世紀至今綜合化、一體化教師評價
節 批判性和基于學校改進的教師評價思想
一、批判性教師評價思想
二、基于學校改進的教師評價思想
第二節 聯邦問責式教師評價的發展與調整
一、州教師評價的整體快速發展
二、基于評價的教師人事制度改革
三、基于評價的教師專業發展推進
第三節 綜合性教師評價實踐
一、問責式教師評價調整的背景
二、康涅狄格州綜合性教師評價實踐
第四節 教師同行支持與評價措施的融合
一、教師同行評價與其他類型教師評價的融合
二、教師同行評價與其他教師政策的融合
第五節 本章小結
第七章 美國教師評價發展的規律及啟示
一、美國教師評價發展的四個階段
二、我國多元一體教師評價體系的構想
（一）多元一體的教師評價模式構想
（二）基于教師評價統籌我國教師政策
附錄
附件一 托萊多咨詢教師申請表
附件二 托萊多學區教師總結性評價報告
附件三 托萊多校長總結評價表
附件四 托萊多PAR項目總結性評語
附件五 代表性學區教師同行評價項目概況
附件六 20世紀八九十年代各州新教師評價政策匯總表
附件七 20世紀八九十年代各州終身教師評價政策匯總表
參考文獻
后記
展開全部
美國教師評價發展研究 作者簡介
劉翠航，河北人，教育學博士，人民教育出版社課程教材研究所研究員，國家中小學(中職)道德與法治(思想政治)教材建設重點研究基地副主任，全國課程學術專業委員會副秘書長。曾任中國駐美國大使館教育處三等秘書、二等秘書。研究方向為比較教育、課程教材、教師教育。在《比較教育研究》《課程·教材·教法》《教師教育研究》《InternationaI Journal Of CurricuIum Development and Practice》等中外學術刊物上發表論文60余篇，合作出版譯著、論著等5部，曾主持或參與20余項國家社科基金、教育部重點、教育部委托課題。
書友推薦
- >
詩經-先民的歌唱
- >
人文閱讀與收藏·良友文學叢書:一天的工作
- >
隨園食單
- >
羅庸西南聯大授課錄
- >
我從未如此眷戀人間
- >
姑媽的寶刀
- >
【精裝繪本】畫給孩子的中國神話
- >
唐代進士錄
本類暢銷
