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大學(xué)生思想政治教育鏈研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787511738882
- 條形碼：9787511738882 ; 978-7-5117-3888-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
大學(xué)生思想政治教育鏈研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
思想政治教育鏈?zhǔn)谴髮W(xué)生思想政治教育的各階段、各環(huán)節(jié)相互銜接、相互促進(jìn)的關(guān)聯(lián)關(guān)系。該關(guān)聯(lián)關(guān)系的科學(xué)揭示對(duì)于推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的科學(xué)化與有效化具有重要意義。本研究旨在以馬克思主義唯物辯證法和現(xiàn)代系統(tǒng)分析法為基礎(chǔ)方法，采用文獻(xiàn)研究與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合方法、邏輯與歷史相一致方法、分析與綜合相統(tǒng)一方法、理論與實(shí)踐相聯(lián)系方法等主要方法，科學(xué)、客觀、全面地揭示這種關(guān)系，旨在為實(shí)踐提供可能的理論指導(dǎo)與方法借鑒。具體來(lái)說(shuō)，本研究挖掘古今中外主流意識(shí)形態(tài)理論教育過(guò)程的環(huán)節(jié)、時(shí)序、規(guī)律、程序等相關(guān)思想資源，研究思想政治教育鏈的內(nèi)涵、功能、結(jié)構(gòu)、形成與運(yùn)行等基礎(chǔ)理論，關(guān)照現(xiàn)實(shí)研究其完善對(duì)策，系統(tǒng)地構(gòu)建思想政治教育鏈理論體系。
大學(xué)生思想政治教育鏈研究 目錄
**章 緒論
**節(jié) 研究緣起及意義
一、研究緣起
二、研究意義
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
二、國(guó)外研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 基本概念分析
一、鏈
二、教育鏈
三、思想政治教育
四、大學(xué)生思想政治教育
第四節(jié) 研究的思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn)
一、研究的思路
二、研究的方法
三、研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 思想政治教育鏈的理論基礎(chǔ)與思想資源
**節(jié) 理論基礎(chǔ)：馬克思主義唯物辯證法、認(rèn)識(shí)論及理論教育過(guò)程環(huán)節(jié)思想
一、馬克思主義唯物辯證法的聯(lián)系、發(fā)展、過(guò)程、矛盾、規(guī)律等原理
二、馬克思主義認(rèn)識(shí)論的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)過(guò)程、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律原理
三、思想政治教育過(guò)程環(huán)節(jié)
第二節(jié) 思想資源：中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)教育過(guò)程環(huán)節(jié)及時(shí)序
一、“好學(xué)、勤思、多習(xí)、踐行”的教育過(guò)程環(huán)節(jié)
二、“入乎耳，著乎心，布乎四體，形諸動(dòng)靜”的教育過(guò)程環(huán)節(jié)
三、“觀、明、玄覽”的教育過(guò)程環(huán)節(jié)
四、“接、謨、神、行”的教育過(guò)程環(huán)節(jié)
五、“學(xué)、問(wèn)、思、辨、行”的教育過(guò)程環(huán)節(jié)
六、教育過(guò)程時(shí)序思想
第三節(jié) 方法借鑒：西方社會(huì)教育過(guò)程規(guī)律及程序
一、教育過(guò)程“順應(yīng)自然”觀
二、教育過(guò)程“心理學(xué)化”觀
三、“教學(xué)形式階段”觀
四、“從做中學(xué)”的“教學(xué)五步”觀
五、程序教學(xué)觀
小結(jié)
第三章 思想政治教育鏈的內(nèi)涵、特征及功能
**節(jié) 思想政治教育鏈的內(nèi)涵
一、思想政治教育鏈的含義
二、思想政治教育鏈的相關(guān)概念辨析
第二節(jié) 思想政治教育鏈的特征
一、思想政治教育鏈的系統(tǒng)性特征
二、思想政治教育鏈的運(yùn)動(dòng)性特征
三、思想政治教育鏈的生態(tài)性特征
第三節(jié) 思想政治教育鏈的功能
一、思想政治教育鏈的系統(tǒng)規(guī)范功能
二、思想政治教育鏈的合力教育功能
三、思想政治教育鏈的優(yōu)化效果功能
小結(jié)
第四章 思想政治教育鏈的結(jié)構(gòu)
**節(jié) 思想政治教育鏈的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
一、思想政治教育鏈的鏈源
二、思想政治教育鏈的鏈節(jié)
三、思想政治教育鏈的鏈接
四、思想政治教育鏈的鏈形
第二節(jié) 思想政治教育鏈的形態(tài)結(jié)構(gòu)
一、思想政治教育鏈的微觀形態(tài)
二、思想政治教育鏈的宏觀形態(tài)
第三節(jié) 思想政治教育鏈的層級(jí)結(jié)構(gòu)
一、思想政治教育鏈的活動(dòng)層
二、思想政治教育鏈的內(nèi)容層
三、思想政治教育鏈的目標(biāo)層
小結(jié)
第五章 思想政治教育鏈的形成機(jī)理
**節(jié) 思想政治教育鏈形成的客觀依據(jù)
一、思想政治教育邏輯符合大學(xué)生接受心理序列
二、思想政治教育邏輯符合理論本體的邏輯序列
三、思想政治教育邏輯要與歷史邏輯相一致
第二節(jié) 思想政治教育鏈形成的主觀動(dòng)因
一、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的需要
二、提高大學(xué)生思想政治教育效率性的訴求
三、提升大學(xué)生思想政治教育生態(tài)性的要求
第三節(jié) 思想政治教育鏈形成的具體路徑
一、思想政治教育鏈組織體系的建構(gòu)作用
二、思想政治教育鏈理論研究的推動(dòng)作用
三、思想政治教育鏈內(nèi)外環(huán)境的協(xié)調(diào)作用
小結(jié)
第六章 思想政治教育鏈的運(yùn)行機(jī)制
**節(jié) 思想政治教育鏈的動(dòng)力機(jī)制
一、思想政治教育鏈動(dòng)力機(jī)制的概念
二、思想政治教育鏈動(dòng)力機(jī)制的功能
三、思想政治教育鏈動(dòng)力機(jī)制的運(yùn)演
第二節(jié) 思想政治教育鏈的溝通機(jī)制
一、思想政治教育鏈溝通機(jī)制的概念
二、思想政治教育鏈溝通機(jī)制的功能
三、思想政治教育鏈溝通機(jī)制的運(yùn)演
第三節(jié) 思想政治教育鏈的協(xié)調(diào)機(jī)制
一、思想政治教育鏈協(xié)調(diào)機(jī)制的概念
二、思想政治教育鏈協(xié)調(diào)機(jī)制的功能
三、思想政治教育鏈協(xié)調(diào)機(jī)制的運(yùn)演
第四節(jié) 一思想政治教育鏈的整合機(jī)制
一、思想政治教育鏈整合機(jī)制的概念
二、思想政治教育鏈整合機(jī)制的功能
三、思想政治教育鏈整合機(jī)制的運(yùn)演
第五節(jié) 思想政治教育鏈的延伸機(jī)制
一、思想政治教育鏈延伸機(jī)制的概念
二、思想政治教育鏈延伸機(jī)制的功能
三、思想政治教育鏈延伸機(jī)制的運(yùn)演
第六節(jié) 思想政治教育鏈運(yùn)行機(jī)制關(guān)系分析
小結(jié)
第七章 完善思想政治教育鏈的對(duì)策
**節(jié) 增強(qiáng)思想政治教育鏈的建構(gòu)意識(shí)
一、增強(qiáng)對(duì)思想政治教育鏈重要性的認(rèn)識(shí)
二、增強(qiáng)對(duì)思想政治教育鏈內(nèi)涵本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
三、增強(qiáng)思想政治教育鏈建構(gòu)的實(shí)踐意識(shí)
第二節(jié) 健全思想政治教育鏈的組織體系
一、堅(jiān)定思想政治教育鏈組織者的馬克思主義信仰
二、健全思想政治教育鏈組織體系的構(gòu)成
三、提升思想政治教育鏈組織者綜合素質(zhì)
第三節(jié) 完善思想政治教育鏈運(yùn)行機(jī)制
一、增強(qiáng)思想政治教育鏈動(dòng)力機(jī)制的動(dòng)力源泉
二、堅(jiān)持思想政治教育鏈溝通機(jī)制的溝通原則
三、加強(qiáng)思想政治教育鏈協(xié)調(diào)機(jī)制的協(xié)調(diào)行為
四、把握思想政治教育鏈整合機(jī)制的整合要點(diǎn)
**節(jié) 研究緣起及意義
一、研究緣起
二、研究意義
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
一、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
二、國(guó)外研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 基本概念分析
一、鏈
二、教育鏈
三、思想政治教育
四、大學(xué)生思想政治教育
第四節(jié) 研究的思路、方法及創(chuàng)新點(diǎn)
一、研究的思路
二、研究的方法
三、研究的創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 思想政治教育鏈的理論基礎(chǔ)與思想資源
**節(jié) 理論基礎(chǔ)：馬克思主義唯物辯證法、認(rèn)識(shí)論及理論教育過(guò)程環(huán)節(jié)思想
一、馬克思主義唯物辯證法的聯(lián)系、發(fā)展、過(guò)程、矛盾、規(guī)律等原理
二、馬克思主義認(rèn)識(shí)論的認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)過(guò)程、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)規(guī)律原理
三、思想政治教育過(guò)程環(huán)節(jié)
第二節(jié) 思想資源：中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)教育過(guò)程環(huán)節(jié)及時(shí)序
一、“好學(xué)、勤思、多習(xí)、踐行”的教育過(guò)程環(huán)節(jié)
二、“入乎耳，著乎心，布乎四體，形諸動(dòng)靜”的教育過(guò)程環(huán)節(jié)
三、“觀、明、玄覽”的教育過(guò)程環(huán)節(jié)
四、“接、謨、神、行”的教育過(guò)程環(huán)節(jié)
五、“學(xué)、問(wèn)、思、辨、行”的教育過(guò)程環(huán)節(jié)
六、教育過(guò)程時(shí)序思想
第三節(jié) 方法借鑒：西方社會(huì)教育過(guò)程規(guī)律及程序
一、教育過(guò)程“順應(yīng)自然”觀
二、教育過(guò)程“心理學(xué)化”觀
三、“教學(xué)形式階段”觀
四、“從做中學(xué)”的“教學(xué)五步”觀
五、程序教學(xué)觀
小結(jié)
第三章 思想政治教育鏈的內(nèi)涵、特征及功能
**節(jié) 思想政治教育鏈的內(nèi)涵
一、思想政治教育鏈的含義
二、思想政治教育鏈的相關(guān)概念辨析
第二節(jié) 思想政治教育鏈的特征
一、思想政治教育鏈的系統(tǒng)性特征
二、思想政治教育鏈的運(yùn)動(dòng)性特征
三、思想政治教育鏈的生態(tài)性特征
第三節(jié) 思想政治教育鏈的功能
一、思想政治教育鏈的系統(tǒng)規(guī)范功能
二、思想政治教育鏈的合力教育功能
三、思想政治教育鏈的優(yōu)化效果功能
小結(jié)
第四章 思想政治教育鏈的結(jié)構(gòu)
**節(jié) 思想政治教育鏈的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
一、思想政治教育鏈的鏈源
二、思想政治教育鏈的鏈節(jié)
三、思想政治教育鏈的鏈接
四、思想政治教育鏈的鏈形
第二節(jié) 思想政治教育鏈的形態(tài)結(jié)構(gòu)
一、思想政治教育鏈的微觀形態(tài)
二、思想政治教育鏈的宏觀形態(tài)
第三節(jié) 思想政治教育鏈的層級(jí)結(jié)構(gòu)
一、思想政治教育鏈的活動(dòng)層
二、思想政治教育鏈的內(nèi)容層
三、思想政治教育鏈的目標(biāo)層
小結(jié)
第五章 思想政治教育鏈的形成機(jī)理
**節(jié) 思想政治教育鏈形成的客觀依據(jù)
一、思想政治教育邏輯符合大學(xué)生接受心理序列
二、思想政治教育邏輯符合理論本體的邏輯序列
三、思想政治教育邏輯要與歷史邏輯相一致
第二節(jié) 思想政治教育鏈形成的主觀動(dòng)因
一、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的需要
二、提高大學(xué)生思想政治教育效率性的訴求
三、提升大學(xué)生思想政治教育生態(tài)性的要求
第三節(jié) 思想政治教育鏈形成的具體路徑
一、思想政治教育鏈組織體系的建構(gòu)作用
二、思想政治教育鏈理論研究的推動(dòng)作用
三、思想政治教育鏈內(nèi)外環(huán)境的協(xié)調(diào)作用
小結(jié)
第六章 思想政治教育鏈的運(yùn)行機(jī)制
**節(jié) 思想政治教育鏈的動(dòng)力機(jī)制
一、思想政治教育鏈動(dòng)力機(jī)制的概念
二、思想政治教育鏈動(dòng)力機(jī)制的功能
三、思想政治教育鏈動(dòng)力機(jī)制的運(yùn)演
第二節(jié) 思想政治教育鏈的溝通機(jī)制
一、思想政治教育鏈溝通機(jī)制的概念
二、思想政治教育鏈溝通機(jī)制的功能
三、思想政治教育鏈溝通機(jī)制的運(yùn)演
第三節(jié) 思想政治教育鏈的協(xié)調(diào)機(jī)制
一、思想政治教育鏈協(xié)調(diào)機(jī)制的概念
二、思想政治教育鏈協(xié)調(diào)機(jī)制的功能
三、思想政治教育鏈協(xié)調(diào)機(jī)制的運(yùn)演
第四節(jié) 一思想政治教育鏈的整合機(jī)制
一、思想政治教育鏈整合機(jī)制的概念
二、思想政治教育鏈整合機(jī)制的功能
三、思想政治教育鏈整合機(jī)制的運(yùn)演
第五節(jié) 思想政治教育鏈的延伸機(jī)制
一、思想政治教育鏈延伸機(jī)制的概念
二、思想政治教育鏈延伸機(jī)制的功能
三、思想政治教育鏈延伸機(jī)制的運(yùn)演
第六節(jié) 思想政治教育鏈運(yùn)行機(jī)制關(guān)系分析
小結(jié)
第七章 完善思想政治教育鏈的對(duì)策
**節(jié) 增強(qiáng)思想政治教育鏈的建構(gòu)意識(shí)
一、增強(qiáng)對(duì)思想政治教育鏈重要性的認(rèn)識(shí)
二、增強(qiáng)對(duì)思想政治教育鏈內(nèi)涵本質(zhì)的認(rèn)識(shí)
三、增強(qiáng)思想政治教育鏈建構(gòu)的實(shí)踐意識(shí)
第二節(jié) 健全思想政治教育鏈的組織體系
一、堅(jiān)定思想政治教育鏈組織者的馬克思主義信仰
二、健全思想政治教育鏈組織體系的構(gòu)成
三、提升思想政治教育鏈組織者綜合素質(zhì)
第三節(jié) 完善思想政治教育鏈運(yùn)行機(jī)制
一、增強(qiáng)思想政治教育鏈動(dòng)力機(jī)制的動(dòng)力源泉
二、堅(jiān)持思想政治教育鏈溝通機(jī)制的溝通原則
三、加強(qiáng)思想政治教育鏈協(xié)調(diào)機(jī)制的協(xié)調(diào)行為
四、把握思想政治教育鏈整合機(jī)制的整合要點(diǎn)
展開全部
大學(xué)生思想政治教育鏈研究 作者簡(jiǎn)介
李凈，1987年出生于四川省宜賓市；2020年畢業(yè)于樂(lè)山師范學(xué)院思想政治教育專業(yè)，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位，2013年畢業(yè)于西南大學(xué)思想政治教育專業(yè)，獲碩士學(xué)位，2016年畢業(yè)于電子科技大學(xué)思想政治教育專業(yè)，獲法學(xué)博士學(xué)位；曾工作于重慶郵電大學(xué)，現(xiàn)為東莞理工學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治理論課講師；研究方向?yàn)樗枷胝谓逃椒ㄑ芯浚鞒纸逃可缈魄嗄昊痦?xiàng)目1項(xiàng)，省級(jí)社科項(xiàng)目1項(xiàng)；在《江淮論壇》《思想教育研究》《毛澤東思想研究》《黑龍江高教研究》《人民論壇》《中國(guó)高校科技》《重慶大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》《理論月刊》等CSSCI、中文核心期刊發(fā)表論文十余篇，人大復(fù)印資料《思想政治教育》全文轉(zhuǎn)載1篇；參與學(xué)術(shù)著作撰寫2部。
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