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未來教師的自主成長-教學技能提升(全三冊) 版權信息
- ISBN：9787550452909
- 條形碼：9787550452909 ; 978-7-5504-5290-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
未來教師的自主成長-教學技能提升(全三冊) 本書特色
本套書基于教師教育和教師專業發展支持體系研究， 圍繞促進教師自主發展的主題， 呈現出的內容有管理工作經驗、 培訓操作辦法、 教學模式介紹和教師發展故事， 適合各個層面的教育工作者閱讀， 在各取所需中得到收獲。
未來教師的自主成長-教學技能提升(全三冊) 內容簡介
本書為全國教育科學“十三五”規劃課題《西部地區縣域教師專業發展支持體系建設研究》的研究成果。課題以瀘州市江陽區為樣本，探索中西部地區縣域范圍內，完整架構支持教師專業發展的組織保障體系、培訓課程體系、學習方式多樣化的研修體系、培訓實施方式體系和基于學習診斷的評價體系，并使之有效運行，以提升區域范圍內教師專業發展效度，從而促進區域內教育事業的發展。本書在這個體系中從三個側面呈現出研究成果。一是著眼于教師教學技能提升，介紹培訓的組織與管理，以及教學診斷、示范教學、研課、磨課、成果展示、總結提升等工作的實施。二是引領教師進行課堂教學建模，呈現出中小學各學科多種多樣的教學模型，從而推動教學改革。三是展現教師成長故事，分別從啟航篇、提升篇、突破篇和領航篇等各個側面，生動呈現江陽區各級各類教師在參加各種各樣的培訓中的成長經歷，豐富多彩的故事給人以自主發展的啟迪。這三個方面，各成一冊，從而構成上、中、下三冊。
未來教師的自主成長-教學技能提升(全三冊) 目錄
**章 教學技能提升培訓的組織與管理 ……………………… （００１）第二章 教學診斷的實施 ………………………………………… （０１６）**節 診斷的目標 ……………………………………………… （０１６） 第二節 診斷的內容 ……………………………………………… （０１９） 第三節 診斷的實施 ……………………………………………… （０２４）第四節 診斷報告的撰寫 ………………………………………… （０４０） 第三章 示范教學的實施 ……………………………………………（０４９） **節 示范的目標 ……………………………………………… （０４９） 第二節 示范的內容 ……………………………………………… （０５６） 第三節 示范的方式 ……………………………………………… （０６４） 第四章 研課的實施 …………………………………………………（０６９） **節 研課的目標 ……………………………………………… （０６９） 第二節 研課的實施內容 ………………………………………… （０７５） 第五章 磨課的實施 …………………………………………………（０９０） **節 磨課的目標指向 ………………………………………… （０９０） 第二節 磨課的實施策略 ………………………………………… （０９５） 第三節 磨課的注意事項 ………………………………………… （１０２）第六章 成果展示的實施 ……………………………………………（１０７）**節 成果展示的目的 ………………………………………… （１０７） 第二節 成果展示的實施內容 …………………………………… （１１３） 第七章 總結提升的實施 ……………………………………………（１２８） **節 總結提升的目標與內容 ………………………………… （１２９） 第二節 總結提升的實施內容 …………………………………… （１４５）第八章 結束語 ………………………………………………………（１６７）參考文獻 …………………………………………………………………（１６９）
展開全部
未來教師的自主成長-教學技能提升(全三冊) 作者簡介
肖世林：瀘州市江陽區教研培訓中心主任，瀘州市第八屆學術技術帶頭人，長期從事中小學教育教學研究，出版多部學術專著，多項科研成果獲省、市政府獎。李芝倫，本科學歷，高級教師，四川省優秀教師，江陽區教研培訓中心副主任。主要從事教師教育和小學語文教研工作。羅洪彬，西南大學教育學原理教育管理方向研究生，物理高級教師，江陽區教研培訓中心學術中心副主任、物理教研員。四川省中小學教師國培項目省級專家。
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