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小學數學與數學思想方法 版權信息
- ISBN：9787576030754
- 條形碼：9787576030754 ; 978-7-5760-3075-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學數學與數學思想方法 本書特色
根據《義務教育數學課程標準(2022年版)》的理念與核心素養目標，以及近幾年*新的一些文獻和學習研究成果，進一步強調數學思想方法教學的重要性，理解和掌握數學思想方法是為了更好的達成四基、四能和三會的目標，特別是數學核心素養的課程目標。本書從不同的視角論述了小學數學教學涉及到的數學思想方法，包括：數學思想方法簡介、與抽象有關的數學思想、與推理有關的數學思想、與模型有關的數學思想、其他數學思想方法，并在**版的基礎上提出了如何應用數學思想方法解決問題，又在每章末增加了練習題，供數學教師、師范院校學生等參考使用。
小學數學與數學思想方法 內容簡介
本書初版于2014年，出版后受到讀者的廣泛好評。為了更好地貫徹落實《義務教育數學課程標準(2022年版)》提出的新理念和數學核心素養目標，本書進行了修訂，基本出發點是：理解和掌握數學思想方法是為了更好地達成“四基”“四能”和“三會”的目標，特別是數學核心素養的課程目標。 本書作者王永春，長期從事小學數學教材的編寫工作，致力于課程、教材的研究，對小學數學思想方法有深入的思考與探索。基于對提高教育質量、落實教育目標的強烈責任感，作者撰寫了系列文章，就有關數學思想方法在小學數學中的應用做了專門的論述，并根據《義務教育數學課程標準(2022年版)》對數學思想方法和核心素養的闡述，優化了本書的結構與內容，完善了本書的理論部分和案例。 本書與**版比較，除了理論和案例有比較大的修改，同時不再設下篇，力求體現數學新課程改革的理念和目標，把如何應用數學思想方法遷移類推到教科書的例題和習題中，遷移類推到練習的題目中，遷移類推到中學數學的學習中，使學生逐步學會學習、學會思考，助力教研員和一線教師全面科學地把握數學思想方法、數學核心素養內涵，滿足高等院校小學數學教育專業師生的教學需求。 對小學生來說，數學思想方法的掌握與核心素養目標的達成是一個需要長期滲透和影響的過程。教師應在每堂課的教學中適時、適當地體現思想方法的教學目標，使學生在潛移默化中日積月累，通過提高素養達到學好數學的目的。 希望數學思想方法的教學能夠像春雨一樣，滋潤著學生的心田。
小學數學與數學思想方法 目錄
第二版修訂說明
**版作者的話
**章 數學思想方法簡介
**節 對數學思想方法的認識
第二節 數學思想方法的教學
練習一
第二章 與抽象有關的數學思想
**節 抽象思想
第二節 符號化思想
第三節 分類思想
第四節 集合思想
第五節 變中有不變思想
第六節 有限與無限思想
練習二
第三章 與推理有關的數學思想
**節 歸納推理
第二節 類比推理
第三節 演繹推理思想
第四節 轉化思想
第五節 數形結合思想
第六節 幾何變換思想
第七節 極限思想
第八節 代換思想
練習三
第四章 與模型有關的數學思想
**節 模型思想
第二節 代數與方程思想
第三節 函數思想
第四節 優化思想
第五節 統計思想
第六節 隨機思想
練習四
第五章 其他數學思想方法
**節 結構化思想方法
第二節 數學美思想
第三節 分析法和綜合法
第四節 反證法
第五節 假設法
第六節 窮舉法
第七節 數學思想方法的綜合應用
練習五
參考文獻
人名索引
展開全部
小學數學與數學思想方法 作者簡介
王永春 內蒙古莫旗人，1967年9月出生。華東師范大學數學系畢業，北京師范大學教育學碩士。現任人民教育出版社小學數學編輯室資深編輯、編審。中國教育學會小學數學教學專業委員會副理事長。從1991年至今，一直從事小學數學課程教材的研究和編寫工作，參與策劃、編寫和主編(副主編)多套小學數學教科書、教師教學用書、教學案例等圖書，其中《基礎數學》為適合青年數學教師閱讀的理論著作。參與多項課題研究，主持了國家社會科學基金“十一五”規劃課題《新課改后各類教材特點的比較研究》小學數學子課題。在《課程·教材·教法》《小學數學教育》《小學教學》等雜志上發表了50多篇論文。專著《小學數學與數學思想方法》(第一版)被評為華東師范大學出版社2014年度十大好書，《小學數學核心素養教學論(第二版)》入選2021年上海市重點圖書出版計劃。
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