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國際教育援助理論和中國對外職業教育援助策略研究 版權信息
- ISBN:9787576314267
- 條形碼:9787576314267 ; 978-7-5763-1426-7
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
國際教育援助理論和中國對外職業教育援助策略研究 內容簡介
本書是對國際教育援助這一現象進行了深入的介紹,對中國的對外援助實踐取得的成績和面臨的問題進行了分析。面對增長放緩、新冠疫情、地區沖突等問題,國際發展援助存在不確定性。中國提出的“人類命運共同體”展示出新意,成為聯合國使命的重要補充和新元素。美國、法國、英國等西方國家倡導建立的官方發展援助委員會的60年歷程有諸多經驗和教訓。非洲大陸集中了較多的*不發達國家和低收入國家,成為國際援助的重中之重。教育援助是援助的重要組成部分。中國作為*大的發展中國家一直對其他發展中國家提供盡可能的援助。
國際教育援助理論和中國對外職業教育援助策略研究 目錄
**章 人類命運共同體理論及其新穎性
一、類似的一些人類發展理論
二、與人類共同發展相制衡或相反的一些理論
三、人類命運共同體的提出及意義
第二章 國際合作、發展與援助
一、國際合作、發展與援助類型
二、官方發展援助
三、問題與批評
四、一些具體問題的解決辦法
第三章 國際教育援助理論
一、國際教育援助政策演變
二、官方教育援助政策的幾個特點
三、國際上教育援助的理論元素
四、教育援助分類及援助模式
第四章 國際教育和職業教育援助實踐
一、援助國教育援助發展
二、職業教育援助基本情況
三、國際教育援助的主要問題
第五章 中國對外教育援助發展及策略
一、教育援外發展的歷史實踐
二、對外援助政策、管理機制與教育援助類型
三、中國職業教育對外援助理論、形式及實踐
四、中國教育特別是職業教育援外的主要困難
五、中國開展教育特別是職業教育援助策略建議
結束語
國際教育援助理論和中國對外職業教育援助策略研究 作者簡介
趙長興,法國國家教育學博士。曾在教育部長期從事國際合作與交流,曾任中國常駐巴黎聯合國教科文組織教育外交官、聯合國教科文組織項目官員。現在教育部職業教育發展中心從事國際比較研究。 著有“聯合國教科文組織如何看優質教育”等研究論文,法文版L'Enseignement non gouvernemental en Chine: un enjeu social(《中國民辦教育的發展與挑戰》,法國L'Harmattan出版社)、《德國與法國職業技術教育與培訓體系的特點及比較優勢》(高等教育出版社)等學術專著。 在國內多所高校做過有關“青年如何為進入國際組織做準備”和“德法職業教育比較優勢”等講座。
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