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現(xiàn)代教育技術 版權信息
- ISBN：9787302614203
- 條形碼：9787302614203 ; 978-7-302-61420-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現(xiàn)代教育技術 本書特色
《現(xiàn)代教育技術》結合當代信息技術的*新發(fā)展，全面介紹現(xiàn)代教育技術的核心內(nèi)容，尤其是教育技術的應用、信息技術與教學融合的能力等。通過教學使學生掌握現(xiàn)代教育技術知識和技能，形成在教育教學中應用現(xiàn)代教育技術的意識和態(tài)度，能根據(jù)教學內(nèi)容、學生特點和教學條件設計有效的教學活動，能有效選擇和應用信息資源，掌握較好的多媒體設備使用和課件制作技能，積極探索信息化教學及信息技術與學科課程融合的途徑，具備利用信息技術支持學科教學研究的能力。
現(xiàn)代教育技術 內(nèi)容簡介
現(xiàn)代教育技術是當代教師必須具備的能力，是師范院校學生學習和在職教師培訓的重要內(nèi)容。《現(xiàn)代教育技術》結合當代信息技術的**發(fā)展，全面介紹現(xiàn)代教育技術的核心內(nèi)容，尤其是教育技術的應用、信息技術與教學融合。 全書共分8章，主要包括教育技術概論、現(xiàn)代教育技術的理論基礎、現(xiàn)代視聽媒體輔助教學、現(xiàn)代教育技術環(huán)境與系統(tǒng)、數(shù)字化教學資源、多媒體課件的設計與制作、信息化教學設計及信息技術與教育教學融合。 《現(xiàn)代教育技術》體系結構完整、內(nèi)容新穎，與現(xiàn)代教育實用技術緊密關聯(lián)，既可以作為師范院校各專業(yè)的公共課教材，也可以作為提高在職教師或培訓講師現(xiàn)代教育技術能力的培訓教材。
現(xiàn)代教育技術 目錄
第1章 教育技術概述 1
1.1 教育技術與教育技術學 2
1.1.1 教育技術 2
1.1.2 教育技術學 2
1.2 教育技術發(fā)展歷史簡介 3
1.2.1 國外教育技術的產(chǎn)生與發(fā)展 4
1.2.2 我國教育技術的發(fā)展 7
1.2.3 教育技術的發(fā)展趨勢 8
1.3 師范生學習教育技術的必要性 9
1.3.1 信息時代教育面臨的挑戰(zhàn) 9
1.3.2 現(xiàn)代教育技術在教育改革中的
作用 10
1.3.3 師范生學習現(xiàn)代教育技術的
基本內(nèi)容 11
1.3.4 師范生學習現(xiàn)代教育技術的
要求 12
小結 13
第2章 現(xiàn)代教育技術的理論基礎 15
2.1 學習理論 16
2.1.1 行為主義學習理論 16
2.1.2 認知主義學習理論 17
2.1.3 客觀主義學習理論 17
2.1.4 建構主義學習理論 18
2.1.5 各種學習理論對教育技術
領域的影響 19
2.2 視聽教育理論 20
2.2.1 “經(jīng)驗之塔”理論的
基本思想 20
2.2.2 “經(jīng)驗之塔”理論的要點 21
2.3 傳播理論 22
2.3.1 傳播的概念和類型 23
2.3.2 傳播模式 24
2.3.3 教育傳播過程 28
2.3.4 教育傳播的基本原理 31
小結 33
第3章 現(xiàn)代視聽媒體輔助教學 35
3.1 現(xiàn)代教學媒體概述 36
3.1.1 教學媒體的概念 36
3.1.2 教學媒體的分類 37
3.1.3 教學媒體的教學功能特性 38
3.1.4 教學媒體的教育作用 39
3.2 視覺媒體及其教學應用 40
3.2.1 視覺媒體的特性 41
3.2.2 投影儀 41
3.2.3 教學銀幕 43
3.2.4 投影媒體的教學應用 45
3.3 聽覺媒體及教學 46
3.3.1 聽覺媒體的特性 47
3.3.2 聽覺媒體的功能及在教學中的
應用 47
3.4 視聽覺媒體及教學 48
3.4.1 視聽覺媒體的特點和
教學功能 48
3.4.2 教育電視系統(tǒng) 50
3.4.3 電視教學應用 52
小結 54
第4章 現(xiàn)代教育技術環(huán)境與系統(tǒng) 55
4.1 多媒體教學系統(tǒng)與多媒體教室 56
4.1.1 多媒體硬件系統(tǒng)的基本構成 56
4.1.2 多媒體的軟件環(huán)境 60
4.1.3 多媒體教室 61
4.2 網(wǎng)絡在教學中的應用 67
4.2.1 網(wǎng)絡課件 68
4.2.2 網(wǎng)上討論 68
4.2.3 作業(yè)上交 71
4.2.4 流媒體教學 71
4.3 網(wǎng)絡教學機房 72
4.3.1 網(wǎng)絡教學機房的基本功能 72
4.3.2 網(wǎng)絡教學機房的組成 72
4.3.3 網(wǎng)絡教學機房的維護和使用 72
4.4 微格教學系統(tǒng) 75
4.4.1 微格教學概述 75
4.4.2 微格教學系統(tǒng)的構成 76
4.4.3 微格教學系統(tǒng)的功能 77
4.4.4 微格教學的實施 77
4.4.5 數(shù)字化微格教學系統(tǒng) 79
4.5 校園計算機網(wǎng)絡 80
4.5.1 校園網(wǎng)概述 80
4.5.2 校園網(wǎng)的功能 81
4.6 多媒體網(wǎng)絡錄播系統(tǒng) 82
4.6.1 多媒體網(wǎng)絡錄播系統(tǒng)概述 82
4.6.2 多媒體網(wǎng)絡錄播系統(tǒng)的
功能及特點 82
4.6.3 多媒體網(wǎng)絡錄播系統(tǒng)的
組成及原理 85
4.6.4 多媒體網(wǎng)絡錄播系統(tǒng)的
結構和使用方法 87
4.7 遠程教育中的技術 89
4.7.1 網(wǎng)絡課程開發(fā)平臺 89
4.7.2 視頻會議與實時教學 93
4.7.3 虛擬現(xiàn)實技術 96
4.7.4 其他常用技術及應用 99
小結 101
第5章 數(shù)字化教學資源 103
5.1 數(shù)字化教學資源概述 104
5.1.1 數(shù)字化教學資源的類型與
特點 104
5.1.2 數(shù)字化教學資源的構建 105
5.2 數(shù)字化教學資源的獲取 108
5.2.1 數(shù)字化教學資源檢索工具 108
5.2.2 數(shù)字化教學資源搜索方法、
策略與技巧 110
5.2.3 數(shù)字化教學資源的獲取 111
5.3 數(shù)字化教學資源的處理 113
5.3.1 圖片資源的處理 113
5.3.2 音頻資源的處理 138
5.3.3 視頻資源的處理 143
5.3.4 動畫資源的處理 147
小結 153
第6章 多媒體課件的設計與制作 155
小結 184
第7章 信息化教學設計 185
小結 207
第8章 信息技術與教育教學融合 209
小結 223
參考文獻 224
展開全部
現(xiàn)代教育技術 作者簡介
鐘建平，2008年華南師范大學教育科學學院教育學博士畢業(yè)，現(xiàn)為佛山科學技術學院人文教育學院副教授，主要研究方向為教育制度發(fā)展、信息化教育等。目前在校一直擔任一線教學工作，主講課程有“現(xiàn)代教育技術”“多媒體技術及應用”“Photoshop平面設計與制作”等。主持國家社科基金教育學、教育部人文社科基金、省級研究生教改和本科生教改11項，參與國家自然科學基金重點項目；發(fā)表20多篇核心期刊論文，出版教材和專著6部，教研成果曾獲校級一等獎2次和省級一、二和三等獎各1次。
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