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實驗撬動物理教師專業成長:新時代教師實驗能力評估與新教材實驗教學 版權信息
- ISBN：9787572015298
- 條形碼：9787572015298 ; 978-7-5720-1529-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
實驗撬動物理教師專業成長:新時代教師實驗能力評估與新教材實驗教學 內容簡介
本書的內容主要源于“新時代加強與改進上海市高中物理教學實驗的研究項目”，以及“落實學科核心素養培育的物理實驗設計與實施”課題研究過程中產生的思考和獲得的啟示。本書創新性地提出教師的實驗教學規范與要求，根據教師實驗能力與實驗教學能力的要素及行為表現，嘗試將教師實驗能力劃分為基礎型、拓展型、研究型三類水平等級，并呈現相應評價的研究案例。本書對于高中物理教師，尤其是青年教師開展“雙新”教學實踐具有重要的參考價值和借鑒意義。
實驗撬動物理教師專業成長:新時代教師實驗能力評估與新教材實驗教學 目錄
上篇 新時代教師實驗能力
**章 教師實驗能力的調研準備
一、教師實驗能力的調研動因
二、教師實驗能力的問卷設計
三、教師實驗能力的調查問卷
第二章 教師實驗能力的調研報告
一、結果分析
二、調研小結
第三章 實驗教學的管理規范
一、物理實驗準備規范要求
二、物理實驗教學規范要求
三、物理實驗教學評價要素
四、物理實驗教學評價元目標
第四章 教師實驗能力的評價框架
一、教師實驗能力要素框架
二、教師實驗能力行為表現
三、教師實驗能力的基礎行為表現
四、教師實驗能力的拓展行為表現
五、教師實驗能力的研究行為表現
下篇 新教材物理實驗教學
第五章 探究兩個互成角度的力的合成規律
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第六章 探究加速度與物體受力、物體質量的關系
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第七章 驗證機械能守恒定律
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第八章 探究平拋運動的特點
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第九章 觀察電容器的充、放電現象
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十章 測量金屬絲的電阻率
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十一章 測量電源的電動勢和內阻
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十二章 驗證動量守恒定律
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十三章 測量玻璃的折射率
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十四章 探究變壓器原、副線圈電壓與匝數的關系
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十五章 用油膜法估測油酸分子的大小
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十六章 探究等溫情況下一定質量氣體壓強與體積的關系
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十七章 基于學生實驗的課題項目研究
一、實驗描述
二、操作指導
三、評價要求
四、課題項目研究的要求
附錄
附錄1：被訪教師個體情況統計結果
附錄2：教師職業態度以及實驗教學主觀認識統計結果
附錄3：教師實驗教學實踐現狀統計結果
附錄4：教師實驗技能發展需求統計結果
附錄5：新教材實驗教學儀器的基本需求
參考文獻
后記
**章 教師實驗能力的調研準備
一、教師實驗能力的調研動因
二、教師實驗能力的問卷設計
三、教師實驗能力的調查問卷
第二章 教師實驗能力的調研報告
一、結果分析
二、調研小結
第三章 實驗教學的管理規范
一、物理實驗準備規范要求
二、物理實驗教學規范要求
三、物理實驗教學評價要素
四、物理實驗教學評價元目標
第四章 教師實驗能力的評價框架
一、教師實驗能力要素框架
二、教師實驗能力行為表現
三、教師實驗能力的基礎行為表現
四、教師實驗能力的拓展行為表現
五、教師實驗能力的研究行為表現
下篇 新教材物理實驗教學
第五章 探究兩個互成角度的力的合成規律
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第六章 探究加速度與物體受力、物體質量的關系
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第七章 驗證機械能守恒定律
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第八章 探究平拋運動的特點
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第九章 觀察電容器的充、放電現象
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十章 測量金屬絲的電阻率
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十一章 測量電源的電動勢和內阻
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十二章 驗證動量守恒定律
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十三章 測量玻璃的折射率
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十四章 探究變壓器原、副線圈電壓與匝數的關系
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十五章 用油膜法估測油酸分子的大小
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十六章 探究等溫情況下一定質量氣體壓強與體積的關系
一、實驗教學設計
二、實驗教學步驟
三、實驗主要現象與解釋
四、實驗能力評價
五、實驗教學反思與改進
第十七章 基于學生實驗的課題項目研究
一、實驗描述
二、操作指導
三、評價要求
四、課題項目研究的要求
附錄
附錄1：被訪教師個體情況統計結果
附錄2：教師職業態度以及實驗教學主觀認識統計結果
附錄3：教師實驗教學實踐現狀統計結果
附錄4：教師實驗技能發展需求統計結果
附錄5：新教材實驗教學儀器的基本需求
參考文獻
后記
展開全部
實驗撬動物理教師專業成長:新時代教師實驗能力評估與新教材實驗教學 作者簡介
嚴明，上海市物理特級教師，正高級教師，上海市督學，上海市黃浦區教育學院學生學業質量監測中心主任兼物理教研員、上海市物理教育研究基地兼職研究員（復旦大學）、上海師范大學特聘教授，上海市高中物理新教材分冊主編，上海市黃浦區物理工作室導師、黃浦區理科學會秘書長。 曾獲上海市園丁獎、全國中學物理優秀教研員、上海市級教學成果一等獎、上海市教科研成果一等獎、上海市教研員專業發展評選一等獎等榮譽。多次參與上海市高考和中考命題工作；在實驗與教學研究方面出版了《中學現代實驗室管理與物理實驗教學》《格物之道的追尋——中學物理實驗教學評價與實驗教學培訓的研究》《實驗提升專業成長——上海市中學物理教師實驗能力培訓之路》等專著，發表文章60多篇。
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