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包郵 高職院校專創(chuàng)深度融合創(chuàng)新實(shí)踐
作者：常濤//徐暉//李冉
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
206
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高職院校專創(chuàng)深度融合創(chuàng)新實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787518094806
- 條形碼：9787518094806 ; 978-7-5180-9480-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
高職院校專創(chuàng)深度融合創(chuàng)新實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書以不同類型課程的專創(chuàng)融合改革為例，介紹了高職院校調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，挖掘和充實(shí)專業(yè)課程的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育資源，促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育有機(jī)融合，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育的重要性，以期呈現(xiàn)學(xué)院在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造實(shí)踐人才培養(yǎng)過程中的模式探索，為相關(guān)院校提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。 本書可供高職院校從事教學(xué)管理、課程改革、專業(yè)建設(shè)的老師、管理人員及職業(yè)教育研究人員閱讀參考。
高職院校專創(chuàng)深度融合創(chuàng)新實(shí)踐 目錄
**章 何謂專創(chuàng)融合
一、何謂“三創(chuàng)”
二、何謂“三創(chuàng)教育”
三、“三創(chuàng)”型人才的特征
四、專業(yè)教育
五、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育的關(guān)系
第二章 專創(chuàng)融合的理論基礎(chǔ)
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合的重要性
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育有機(jī)融合的必要性與可行性
三、三創(chuàng)教育與專業(yè)教育有機(jī)融合的原則
四、人的全面發(fā)展理論
五、泰勒原理
六、建構(gòu)主義理論
七、綜合技術(shù)教育理論
八、創(chuàng)業(yè)勝任力模型理論
九、政府—高校—市場(chǎng)三螺旋理論
十、素質(zhì)教育理論
十一、多元智能理論
第三章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育融合的現(xiàn)狀分析
一、高職院校教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育融合的認(rèn)知現(xiàn)狀
二、高職院校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育融合的認(rèn)知現(xiàn)狀
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育融合分析
第四章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育深度融合的濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院模式
一、打造“一體兩翼”雙創(chuàng)管理體系，推動(dòng)“多元主體”雙創(chuàng)教育協(xié)同
二、“全域聯(lián)動(dòng)，內(nèi)融外協(xié)，全程幫扶”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育模式
三、把個(gè)性發(fā)展與“典型”培育放在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的前排
四、多要素集聚的全生態(tài)專創(chuàng)融合閉環(huán)新模式
五、“四結(jié)合、三方面”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)個(gè)性化人才培養(yǎng)效果評(píng)價(jià)體系
第五章 專創(chuàng)融合的教改實(shí)踐與探索
一、專創(chuàng)融合的由來與必要性
二、專創(chuàng)融合的教改方向
三、專創(chuàng)融合的教改實(shí)踐路徑
四、專創(chuàng)融合的成果體系
五、專創(chuàng)融合的深化趨勢(shì)
六、專創(chuàng)融合課程改革案例
第六章 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育融合的優(yōu)化策略
一、加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，促進(jìn)認(rèn)知融合
二、建設(shè)創(chuàng)新性融合課程體系
三、加大教師培養(yǎng)力度，建設(shè)優(yōu)質(zhì)融合型師資隊(duì)伍
四、搭建共享型實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展
參考文獻(xiàn)
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