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從教會到教慧:小學生數學學習能力的培養藝術 版權信息
- ISBN：9787562168423
- 條形碼：9787562168423 ; 978-7-5621-6842-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從教會到教慧:小學生數學學習能力的培養藝術 內容簡介
本書共分八章，分別就數學學習能力培養概述、運算教學及學習能力培養、代數知識教學及學習能力培養、幾何知識教學及學習能力培養、應用題教學及學習能力培養、發展學生的數學學習能力等進行了闡述。
從教會到教慧:小學生數學學習能力的培養藝術 目錄
**章 數學學習能力培養概述
**節 數學認知能力培養
一、小學生數學認知的特點
二、小學生數學認知能力的變化過程
三、培養學生數學認知能力的原則
四、提高學生數學認知能力的策略
第二節 數學學習參與能力培養
一、數學學習參與能力的含義
二、培養學生數學學習參與能力的基本內容
三、培養學生數學學習參與能力的重要環節
第三節 數學思維能力培養
一、培養學生數學思維能力的誤區
二、培養學生數學思維能力的策略
第四節 數學知識記憶能力培養
一、人們對“記憶力”的認識誤區
二、數學知識記憶力的培養方法
第五節 心算能力培養
一、學生心算出錯的原因
二、培養學生心算能力的策略
第二章 運算教學及學習能力培養
節 數的運算的內容和編排特點
一、數的運算的內容
二、數的運算內容的編排特點
第二節 培養學生的數感
一、小學階段學生數感的培養目標
二、培養學生數感的策略
第三節 數的運算能力的培養
一、數的運算的學習目標
二、數的運算學習中存在的問題及原因分析
三、培養學生數的運算能力的策略
第三章 代數知識教學及學習能力培養
節 代數初步知識的教學內容和編排特點
一、代數初步知識的教學內容
二、代數初步知識的編排特點
第二節 符號感的培養
一、數學符號的類型與符號感的培養
二、培養學生符號感的策略
第三節 代數知識學習能力的培養
一、培養學生代數知識學習能力的目標
二、培養學生代數知識學習能力的策略
第四章 幾何知識教學及學習能力培養
節 幾何初步知識的內容和編排特點
一、幾何初步知識的教學內容
二、幾何初步知識的編排特點
第二節 幾何知識學習能力的培養
一、培養學生幾何知識學習能力的目標
二、幾何知識教學中存在的問題
三、培養和發展空間觀念，提升幾何知識學習能力
第五章 量與計量教學及學習能力培養
節 量與計量的教學內容和編排特點
一、量與計量教學的主要內容
二、量與計量內容的編排特點
第二節 量與計量學習能力的培養
一、量與計量的學習目標
二、量與計量教學中存在的問題
三、培養學生量與計量學習能力的策略
第六章 統計教學及統計觀念培養
節 統計的主要內容和編排特點
一、統計教學的主要內容
二、統計知識的編排特點
第二節 統計觀念的培養
一、統計觀念的基本構成要素
二、統計觀念的培養目標
三、統計觀念培養中的誤區
四、培養學生統計觀念的策略
第七章 應用題教學及學習能力培養
節 應用題教學內容的編排特點及重點培養方向
一、應用題教學內容的編排特點
二、應用題教學的重點培養方向
第二節 應用題學習能力的培養
一、應用題教學的培養目標
二、應用題教學中存在的問題
三、培養學生應用題學習能力的策略
第八章 發展學生的數學學習能力
節 學會用數學語言表達
一、培養和發展學生運用數學語言的能力
二、正確運用數學語言
第二節 培養數學思維能力
一、注意培養學生良好的思維品質
二、注重學生內在思維的培養
三、培養學生數學思維的具體策略
第三節 初步建立數學思想
一、小學階段學生應了解的數學思想
二、常用的數學解題方法
三、培養學生數學思想的著眼點
四、培養學生數學思想的途徑
第四節 加強數學教學與生活實踐的聯系
后記
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