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教師培訓(xùn)師專業(yè)修煉(第2版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519130442
- 條形碼：9787519130442 ; 978-7-5191-3044-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教師培訓(xùn)師專業(yè)修煉(第2版) 本書特色
專家推薦： 余新教授基于長期開展學(xué)術(shù)研究的豐碩成果和系統(tǒng)組織教師培訓(xùn)的豐富積淀,撰寫了這部既有深入理論闡述,又有大量實踐案例的著作,夾敘夾議,生動流暢,受到廣泛歡迎,讓人開卷有益。 ——王定華(北京外國語大學(xué)黨委書記、教授、博士生導(dǎo)師、國家督學(xué)) 本書是我國教師培訓(xùn)師研究和實踐領(lǐng)域的開篇之作,構(gòu)建了教師培訓(xùn)師專業(yè)修煉的模型,提出了可實施的操作路徑,有效促進了我國教師培訓(xùn)師培養(yǎng)的事業(yè)。 ——朱旭東(北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長教授、博士生導(dǎo)師、長江學(xué)者) 該書作為教師培訓(xùn)師培訓(xùn)的專業(yè)教材,既為傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)者向現(xiàn)代的專業(yè)培訓(xùn)師轉(zhuǎn)型提供了理論指導(dǎo),也為提升教師培訓(xùn)績效提供了實踐范式,是教師培訓(xùn)師職業(yè)生涯發(fā)展的必讀著作。 ——王冬凌(大連教育學(xué)院院長、教授) 余新教授作為教師培訓(xùn)師專業(yè)培養(yǎng)的領(lǐng)軍者,敏而好學(xué),善于借鑒企業(yè)培訓(xùn)的一些先進理念和方法,既博采眾長,又獨樹一幟。本書就是他對于教師培訓(xùn)師專業(yè)培養(yǎng)深入思考與豐富實踐的集大成者,內(nèi)容上有理論、有方法、更有實操落地的工具指導(dǎo),相信所有從事教師培訓(xùn)工作的伙伴都能從中大受裨益。 ——孫波(林恩學(xué)習(xí)創(chuàng)始人、首席顧問)
教師培訓(xùn)師專業(yè)修煉(第2版) 內(nèi)容簡介
本書以教師培訓(xùn)項目開發(fā)與管理的五大里程碑和十個核心問題為主線，系統(tǒng)提出教師培訓(xùn)師的五項專業(yè)修煉：如何開展培訓(xùn)需求分析？如何設(shè)計培訓(xùn)方案？如何開發(fā)教師培訓(xùn)資源？如何有效組織實施培訓(xùn)？如何監(jiān)測培訓(xùn)質(zhì)量和評估培訓(xùn)效果？每項專業(yè)修煉以教師培訓(xùn)專業(yè)化理念為導(dǎo)引，從案例分析入手，以問題解決為重點，建構(gòu)教師培訓(xùn)師的知識、技能、態(tài)度、能力和行為方式的修煉體系，旨在為傳統(tǒng)教師（教授）向?qū)I(yè)化培訓(xùn)師轉(zhuǎn)型提供理論指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展行動計劃。
教師培訓(xùn)師專業(yè)修煉(第2版) 目錄
第1章何謂教師培訓(xùn)師
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語…………………………………………1
**節(jié)教師培訓(xùn)師專業(yè)角色…………………………………3
第二節(jié)教師培訓(xùn)師專業(yè)職責(zé)………………………………10
第三節(jié)教師培訓(xùn)師專業(yè)素質(zhì)………………………………12
第四節(jié)教師培訓(xùn)師專業(yè)發(fā)展………………………………26
第五節(jié)教師培訓(xùn)師培訓(xùn)風(fēng)格………………………………34
第2章教師培訓(xùn)基本問題
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語………………………………………53
**節(jié)培訓(xùn)是什么…………………………………………55
第二節(jié)為什么培訓(xùn)…………………………………………63
第三節(jié)培訓(xùn)誰………………………………………………70
第四節(jié)培訓(xùn)什么……………………………………………73
第五節(jié)依據(jù)什么培訓(xùn)………………………………………83
第3章如何開展教師培訓(xùn)需求分析
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語………………………………………125
**節(jié)教師培訓(xùn)需求分析概述……………………………127
第二節(jié)教師培訓(xùn)需求分析維度……………………………132
第三節(jié)教師培訓(xùn)需求分析方法……………………………152
第4章如何設(shè)計教師培訓(xùn)項目方案
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語………………………………………161
**節(jié)教師培訓(xùn)項目方案設(shè)計概述………………………163
第二節(jié)教師培訓(xùn)項目方案核心要素設(shè)計…………………164
第三節(jié)教師培訓(xùn)項目方案設(shè)計的工作方法………………182
第5章如何開發(fā)教師培訓(xùn)課程
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語………………………………………191
**節(jié)教師培訓(xùn)課程開發(fā)基礎(chǔ)……………………………193
第二節(jié)教師培訓(xùn)課程開發(fā)模型……………………………196
第三節(jié)教師培訓(xùn)課程開發(fā)流程……………………………202
第四節(jié)教師培訓(xùn)課程計劃編寫……………………………204
第6章如何選擇和運用教師培訓(xùn)方法
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語………………………………………231
**節(jié)教師培訓(xùn)方法概述…………………………………233
第二節(jié)教師培訓(xùn)方法比較與選擇…………………………274
第7章如何評估教師培訓(xùn)效果
本章學(xué)習(xí)導(dǎo)語………………………………………285
**節(jié)教師培訓(xùn)效果評估概述……………………………287
第二節(jié)教師培訓(xùn)效果評估理論基礎(chǔ)………………………299
第三節(jié)教師培訓(xùn)效果評估主要環(huán)節(jié)………………………317
后記……………………………………………………………………331
展開全部
教師培訓(xùn)師專業(yè)修煉(第2版) 作者簡介
余新，安徽壽縣人，北京教育學(xué)院教授，曾任北京教育學(xué)院教務(wù)處處長、“教育部‘國培計劃’培訓(xùn)團隊研修項目”執(zhí)行辦公室負責(zé)人等職務(wù)。北京市高等學(xué)校教學(xué)名師，教育部第四屆全國教師教育課程資源專家委員會委員，全國中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家工作組成員，教育部“國培計劃”專家?guī)焓着鷮＜遥槐本⿴煼洞髮W(xué)、首都師范大學(xué)、華南師范大學(xué)聘為教育專業(yè)碩士兼職導(dǎo)師，被北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等全國多所院校邀請授課。 研究興趣為教師培訓(xùn)，培訓(xùn)師勝任力，課程與教學(xué)設(shè)計。在《教育研究》等全國中文核心期刊發(fā)表過多篇關(guān)于教師培訓(xùn)研究的論文，代表作為《教師培訓(xùn)師專業(yè)修煉》，主編《多元智能在世界》《以學(xué)生為本的教學(xué)設(shè)計》,副主編《教師培訓(xùn)管理工具箱》《教師培訓(xùn)質(zhì)量導(dǎo)航》等著作。
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