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包郵 職業(yè)教育工匠精神的傳承與創(chuàng)新
作者：郭紀(jì)斌著
開(kāi)本：
26cm
頁(yè)數(shù)：
184頁(yè)
本類(lèi)榜單：社會(huì)科學(xué)銷(xiāo)量榜
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職業(yè)教育工匠精神的傳承與創(chuàng)新 版權(quán)信息
- ISBN：9787568707510
- 條形碼：9787568707510 ; 978-7-5687-0751-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
職業(yè)教育工匠精神的傳承與創(chuàng)新 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)主要內(nèi)容包括：工匠精神的形成與發(fā)展、工匠精神的歷史地位與時(shí)代價(jià)值、現(xiàn)代工匠的職業(yè)特性、職業(yè)院校工匠精神培育現(xiàn)狀、職業(yè)院校工匠精神的培育、職業(yè)院校踐行工匠精神的指引路徑、工匠精神視域下職業(yè)教育“智能工坊”平臺(tái)建設(shè)、校企合作模式下職業(yè)教育工匠精神的培育創(chuàng)新等。
職業(yè)教育工匠精神的傳承與創(chuàng)新 目錄
**章 工匠精神的形成與發(fā)展
**節(jié) 工匠精神的發(fā)展歷程
第二節(jié) 工匠精神的基本內(nèi)涵
第三節(jié) 工匠精神應(yīng)具備的品質(zhì)
第四節(jié) 新時(shí)代的工匠精神
第二章 工匠精神的歷史地位與時(shí)代價(jià)值
**節(jié) 工匠精神的歷史地位
第二節(jié) 工匠精神的時(shí)代價(jià)值
第三章 現(xiàn)代工匠的職業(yè)特性
**節(jié) 工匠精神具備的要素
第二節(jié) 現(xiàn)代工匠的特征
第三節(jié) 現(xiàn)代工匠具備的技能
第四章 職業(yè)院校工匠精神培育現(xiàn)狀
**節(jié) 職業(yè)院校大學(xué)生工匠精神培育現(xiàn)狀
第二節(jié) 職業(yè)院校大學(xué)生工匠精神培育存在的問(wèn)題
第三節(jié) 職業(yè)院校大學(xué)生工匠精神培育問(wèn)題原因分析
第五章 職業(yè)院校工匠精神的培育
**節(jié) 職業(yè)院校教師工匠精神的培育
第二節(jié) 職業(yè)院校學(xué)生工匠精神的培育
第六章 職業(yè)院校踐行工匠精神的指引路徑
**節(jié) 組織開(kāi)展“工匠精神”主題教育活動(dòng)
第二節(jié) 組織參與“工匠精神”主題活動(dòng)賽事
第三節(jié) 組織參加“工匠精神”主題技能競(jìng)賽
第四節(jié) 積極推動(dòng)“兩節(jié)一賽一講堂”主題活動(dòng)
第七章 工匠精神視域下職業(yè)教育“智能工坊臺(tái)建設(shè)
**節(jié) “智能工坊臺(tái)培育模式概述
第二節(jié) “智能工坊臺(tái)培育工匠型人才的方案設(shè)計(jì)
第三節(jié) “智能工坊臺(tái)培育工匠型人才的創(chuàng)新舉措
第四節(jié) “兩節(jié)一賽一講堂”名臺(tái)建設(shè)
第八章 校企合作模式下職業(yè)教育工匠精神的培育創(chuàng)新
**節(jié) 校企合作培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的優(yōu)勢(shì)
第二節(jié) 校企合作模式下工匠型人才培養(yǎng)策略
三節(jié)校企合作模式下推動(dòng)產(chǎn)教融合深入發(fā)展
第九章 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下職業(yè)教育工匠精神的培育創(chuàng)新
**節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下工匠精神培育的可行性
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下工匠精神培育的影響因素
第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下工匠精神培育對(duì)策的優(yōu)化
第十章 崗位導(dǎo)向模式下職業(yè)教育工匠精神的培養(yǎng)創(chuàng)新
**節(jié) 樹(shù)立崗位導(dǎo)向的工匠精神培養(yǎng)理念
第二節(jié) 設(shè)置適合崗位需求的工匠精神培育課程體系
第三節(jié) 革新崗位導(dǎo)向的工匠精神教學(xué)方式
第四節(jié) 健全崗位導(dǎo)向的工匠精神培養(yǎng)保障機(jī)制
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 工匠精神的發(fā)展歷程
第二節(jié) 工匠精神的基本內(nèi)涵
第三節(jié) 工匠精神應(yīng)具備的品質(zhì)
第四節(jié) 新時(shí)代的工匠精神
第二章 工匠精神的歷史地位與時(shí)代價(jià)值
**節(jié) 工匠精神的歷史地位
第二節(jié) 工匠精神的時(shí)代價(jià)值
第三章 現(xiàn)代工匠的職業(yè)特性
**節(jié) 工匠精神具備的要素
第二節(jié) 現(xiàn)代工匠的特征
第三節(jié) 現(xiàn)代工匠具備的技能
第四章 職業(yè)院校工匠精神培育現(xiàn)狀
**節(jié) 職業(yè)院校大學(xué)生工匠精神培育現(xiàn)狀
第二節(jié) 職業(yè)院校大學(xué)生工匠精神培育存在的問(wèn)題
第三節(jié) 職業(yè)院校大學(xué)生工匠精神培育問(wèn)題原因分析
第五章 職業(yè)院校工匠精神的培育
**節(jié) 職業(yè)院校教師工匠精神的培育
第二節(jié) 職業(yè)院校學(xué)生工匠精神的培育
第六章 職業(yè)院校踐行工匠精神的指引路徑
**節(jié) 組織開(kāi)展“工匠精神”主題教育活動(dòng)
第二節(jié) 組織參與“工匠精神”主題活動(dòng)賽事
第三節(jié) 組織參加“工匠精神”主題技能競(jìng)賽
第四節(jié) 積極推動(dòng)“兩節(jié)一賽一講堂”主題活動(dòng)
第七章 工匠精神視域下職業(yè)教育“智能工坊臺(tái)建設(shè)
**節(jié) “智能工坊臺(tái)培育模式概述
第二節(jié) “智能工坊臺(tái)培育工匠型人才的方案設(shè)計(jì)
第三節(jié) “智能工坊臺(tái)培育工匠型人才的創(chuàng)新舉措
第四節(jié) “兩節(jié)一賽一講堂”名臺(tái)建設(shè)
第八章 校企合作模式下職業(yè)教育工匠精神的培育創(chuàng)新
**節(jié) 校企合作培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的優(yōu)勢(shì)
第二節(jié) 校企合作模式下工匠型人才培養(yǎng)策略
三節(jié)校企合作模式下推動(dòng)產(chǎn)教融合深入發(fā)展
第九章 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下職業(yè)教育工匠精神的培育創(chuàng)新
**節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下工匠精神培育的可行性
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下工匠精神培育的影響因素
第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制模式下工匠精神培育對(duì)策的優(yōu)化
第十章 崗位導(dǎo)向模式下職業(yè)教育工匠精神的培養(yǎng)創(chuàng)新
**節(jié) 樹(shù)立崗位導(dǎo)向的工匠精神培養(yǎng)理念
第二節(jié) 設(shè)置適合崗位需求的工匠精神培育課程體系
第三節(jié) 革新崗位導(dǎo)向的工匠精神教學(xué)方式
第四節(jié) 健全崗位導(dǎo)向的工匠精神培養(yǎng)保障機(jī)制
參考文獻(xiàn)
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職業(yè)教育工匠精神的傳承與創(chuàng)新 作者簡(jiǎn)介
郭紀(jì)斌，男，1984年生，湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，機(jī)電工程學(xué)院副院長(zhǎng)。研究方向?yàn)橹圃旒夹g(shù)與職業(yè)教育。曾在股份有限公司、富士康科技集團(tuán)等企業(yè)長(zhǎng)期工作；擔(dān)任長(zhǎng)沙市科技項(xiàng)目評(píng)審（評(píng)估）專(zhuān)家、長(zhǎng)沙市3D打印產(chǎn)業(yè)技術(shù)聯(lián)盟技術(shù)顧問(wèn)；主持省市級(jí)以上教科研課題10余項(xiàng)；以發(fā)明人授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)，出版專(zhuān)著1部，主編教材2部，發(fā)表教科研論文余篇年來(lái)多次榮獲優(yōu)秀員、優(yōu)秀教師等，并獲長(zhǎng)沙市政府嘉獎(jiǎng)兩次。曾多次獲得湖南省黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、長(zhǎng)沙市黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)。
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