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高瞻課程的理論與實踐 嬰兒—學步兒教育機構質量評價系統 版權信息
- ISBN：9787519129606
- 條形碼：9787519129606 ; 978-7-5191-2960-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
高瞻課程的理論與實踐 嬰兒—學步兒教育機構質量評價系統 本書特色
★ 評價指標經過了50多年研究和實踐的檢驗，經歷多次修訂 ★ 能夠解決我國當前托育教育發展中的一個重要問題——如何評價托育教育機構的質量水平以及教師的教育行為和教育效果 ★ 內容全面，既包括了對托育機構的全面評價，也從不同角度對教師行為進行了全方位評價 ★ 評價方法以真實情境下的觀察和個別訪談為主，方法較為簡單、易操作 ★ 評價者可以通過在表格中畫√的方式輕松評定機構的質量，機構管理者也可以通過核查這些指標找出本機構的優勢與不足，據此調整本機構的工作 ★ 免費附贈了我國關于托育教育所出臺的所有文件 ★ 由北京師范大學學前教育研究所所長、托育教育研究者洪秀敏教授主持翻譯
高瞻課程的理論與實踐 嬰兒—學步兒教育機構質量評價系統 內容簡介
當前，我國絕大多數3歲以下兒童是在家庭中養育的，這種養育方式為年輕的父母和家庭帶來了極大的壓力，因而迫切需要社會機構來協助完成此項工作。高瞻課程是一個享譽世界的學前兒童課程，對3歲以下階段的機構教育也進行了50多年的研究和實踐探索，取得了很好的效果，總結了很多有益的經驗。
本書是高瞻教育對0—3歲階段的機構教育應該是什么樣子的一個總結，全書共包括三部分：關于嬰兒與學步兒機構評價的指導手冊、表A和表B。“指導手冊”詳細說明了該如何使用表A和表B中的內容進行評價工作；“表A”是評價教師工作的，機構管理者和教師本人都可以使用表A來檢驗教學工作；“表B”是評價教育機構的質量的，從園所管理的宏觀視角來對機構進行綜合評價。全書的評價指標經過了多年的檢驗與修訂，具有科學性，對我國0—3歲的兒童機構教育具有很強的指導意義和啟發意義。
高瞻課程的理論與實踐 嬰兒—學步兒教育機構質量評價系統 目錄
《嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統》：
致謝
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統概述
什么是嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統？
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的潛在用途
專業發展
自我評價和監測
觀察和反饋
研究和評價
信息和宣傳
在開端計劃中使用
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的格式
如何使用嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統
實施觀察和訪談
評價者
流程
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統作為獨立的或自我評價工具的使用
獨立評價
自我評價
完成嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的步驟
步驟1視情況進行觀察和（或）訪談，在每一行的空格中記錄支持性證據
步驟2閱讀每一行指標，每行勾選一個空白框
步驟3決定質量水平，在表格頂部圈出相應的水平：1、2、3、4、5
完成嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統匯總表
完成特定條目的附加說明
對帶有“不適用”選項的指標行的說明
特別說明：第Ⅰ部分學習環境
特別說明：第Ⅱ部分一日流程和常規
特別說明：第Ⅲ部分成人-嬰幼兒互動
特別說明：第Ⅳ部分課程計劃和嬰幼兒觀察
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的心理測量特性
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的開發
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的有效性研究
結果
得分分布情況
內部一致性
信度
重測信度
同期效度
表B的分析
總結
參考文獻
《嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統 表A 班級條目》：
引言
機構/評價者信息
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統班級條目
評分說明
關于帶有“不適用”選項的指標行的說明
Ⅰ．學習環境
Ⅱ．一日流程和常規
Ⅲ．成人-嬰幼兒互動
Ⅳ，課程計劃和嬰幼兒觀察
匯總表
《嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統 表B 機構條目》
致謝
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統概述
什么是嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統？
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的潛在用途
專業發展
自我評價和監測
觀察和反饋
研究和評價
信息和宣傳
在開端計劃中使用
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的格式
如何使用嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統
實施觀察和訪談
評價者
流程
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統作為獨立的或自我評價工具的使用
獨立評價
自我評價
完成嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的步驟
步驟1視情況進行觀察和（或）訪談，在每一行的空格中記錄支持性證據
步驟2閱讀每一行指標，每行勾選一個空白框
步驟3決定質量水平，在表格頂部圈出相應的水平：1、2、3、4、5
完成嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統匯總表
完成特定條目的附加說明
對帶有“不適用”選項的指標行的說明
特別說明：第Ⅰ部分學習環境
特別說明：第Ⅱ部分一日流程和常規
特別說明：第Ⅲ部分成人-嬰幼兒互動
特別說明：第Ⅳ部分課程計劃和嬰幼兒觀察
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的心理測量特性
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的開發
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統的有效性研究
結果
得分分布情況
內部一致性
信度
重測信度
同期效度
表B的分析
總結
參考文獻
《嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統 表A 班級條目》：
引言
機構/評價者信息
嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統班級條目
評分說明
關于帶有“不適用”選項的指標行的說明
Ⅰ．學習環境
Ⅱ．一日流程和常規
Ⅲ．成人-嬰幼兒互動
Ⅳ，課程計劃和嬰幼兒觀察
匯總表
《嬰兒-學步兒教育機構質量評價系統 表B 機構條目》
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