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中學語文教育與活動指導 版權信息
- ISBN:9787569714043
- 條形碼:9787569714043 ; 978-7-5697-1404-3
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
中學語文教育與活動指導 內容簡介
本書著眼中學語文教育教學實踐問題,介紹學科知識,提供教學方案,指導教學實踐,包含“語文學科知識”“ 語文教學設計”“ 語文教學實施”“ 語文學業(yè)評價”四個板塊:**板塊包括“語文學科基礎”“ 語文學習領域”“語文課程資源”三章;第二板塊包括“教學設計及教案樣式”“閱讀教學設計(上)”“閱讀教學設計(下)”“寫作教學設計”“ 口語交際教學設計”“ 高中語文選修課的實施”六章;第三板塊包括“語文課堂教學行為及活動指導”“ 語文課堂教學現場控制行為及活動指導”“ 語文教學中的媒體使用”;第四板塊包括“從考試走向評價”“促進學習語文學業(yè)評價”。本書可作為小學教育(語文方向)、語文教育、中文(師范)專業(yè)學生的專業(yè)課程教材,也可作為在職語文教師提升教學技能的參考資料。
中學語文教育與活動指導 目錄
**編 語文教學設計
**章 教學設計及教案樣式
**節(jié) 教學設計的模式
第二節(jié) 課程綱要與單元計劃
第三節(jié) 課時計劃編制與語文教案樣式
第二章 閱讀教學設計(上)
**節(jié) 對閱讀教學的認識
第二節(jié) 閱讀教學的基本路徑
第三節(jié) 閱讀教學的其他路徑
第三章 閱讀教學設計(下)
**節(jié) 散文閱讀教學設計
第二節(jié) 小說閱讀教學設計
第三節(jié) 詩歌教學設計
第四節(jié) 劇本閱讀教學設計
第五節(jié) 實用文閱讀教學設計
第六節(jié) 文言文閱讀教學設計
第四章 寫作教學設計
**節(jié) 自敘文寫作教學設計
第二節(jié) 虛構故事寫作教學設計
第三節(jié) 闡釋文寫作教學設計
第四節(jié) 論辯文寫作教學設計
第五章 高中語文選修課的實施
**節(jié) 高中語文選修課教學的特點
第二節(jié) 高中語文選修課專題設計
第三節(jié) 高中語文選修課教學設計
第二編 語文教學實施
第六章 語文課堂教學行為及活動指導
**節(jié) 講述
第二節(jié) 提問
第三節(jié) 活動組織
第四節(jié) 微格教學
第七章 語文課堂教學現場控制及活動指導
**節(jié) 及時反饋
第二節(jié) 即興應變
第八章 語文教學中的工具
**節(jié) 板書
第二節(jié) 多媒體課件PPT的使用
第三編 語文學業(yè)評價
第九章 從考試走向評價
**節(jié) 語文教學評價及理念
第二節(jié) 語文課堂教學評價概覽
第三節(jié) 語文學業(yè)評價通論
第十章 語文學業(yè)評價
**節(jié) 閱讀學業(yè)評價及方法
第二節(jié) 寫作學業(yè)評價及方法
第三節(jié) 選修課學習過程評價
**章 教學設計及教案樣式
**節(jié) 教學設計的模式
第二節(jié) 課程綱要與單元計劃
第三節(jié) 課時計劃編制與語文教案樣式
第二章 閱讀教學設計(上)
**節(jié) 對閱讀教學的認識
第二節(jié) 閱讀教學的基本路徑
第三節(jié) 閱讀教學的其他路徑
第三章 閱讀教學設計(下)
**節(jié) 散文閱讀教學設計
第二節(jié) 小說閱讀教學設計
第三節(jié) 詩歌教學設計
第四節(jié) 劇本閱讀教學設計
第五節(jié) 實用文閱讀教學設計
第六節(jié) 文言文閱讀教學設計
第四章 寫作教學設計
**節(jié) 自敘文寫作教學設計
第二節(jié) 虛構故事寫作教學設計
第三節(jié) 闡釋文寫作教學設計
第四節(jié) 論辯文寫作教學設計
第五章 高中語文選修課的實施
**節(jié) 高中語文選修課教學的特點
第二節(jié) 高中語文選修課專題設計
第三節(jié) 高中語文選修課教學設計
第二編 語文教學實施
第六章 語文課堂教學行為及活動指導
**節(jié) 講述
第二節(jié) 提問
第三節(jié) 活動組織
第四節(jié) 微格教學
第七章 語文課堂教學現場控制及活動指導
**節(jié) 及時反饋
第二節(jié) 即興應變
第八章 語文教學中的工具
**節(jié) 板書
第二節(jié) 多媒體課件PPT的使用
第三編 語文學業(yè)評價
第九章 從考試走向評價
**節(jié) 語文教學評價及理念
第二節(jié) 語文課堂教學評價概覽
第三節(jié) 語文學業(yè)評價通論
第十章 語文學業(yè)評價
**節(jié) 閱讀學業(yè)評價及方法
第二節(jié) 寫作學業(yè)評價及方法
第三節(jié) 選修課學習過程評價
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