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鄉村振興:農村成人教育的使命與變革 版權信息
- ISBN：9787573502261
- 條形碼：9787573502261 ; 978-7-5735-0226-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
鄉村振興:農村成人教育的使命與變革 內容簡介
本書聚焦于鄉村振興的基點---------人的振興、人才振興，把它作為農村成人教育發展的邏輯支點和價值向度，闡釋了農村成人教育在全面鄉村振興背景下的使命與變革，并結合鄉村場域中的幾個主要群體：農村基層干部、新型職業農民、返鄉農民工、農村婦女、農村老年人等展開了農村成人教育發展的專題論述，*后從涉及農村成人教育高質量發展的教師隊伍建設和課程開發兩個主要方面進行了專門討論。本書能為新發展階段農村成人教育理論研究提供啟示，同時能為新時期農村成人教育實踐提供參考。
鄉村振興:農村成人教育的使命與變革 目錄
目錄
導論1
**節研究緣起1
第二節核心概念界定3
第三節研究現狀述評8
第四節本書框架及主要內容14
**章 鄉村振興視域下農村成人教育的時代使命與變革路向17
**節我國農村成人教育的演進和發展17
第二節鄉村振興：農村成人教育的時代使命27
第三節人的現代化：農村成人教育變革的邏輯進路36
第四節關涉幸福：發生學視域中的農村成人教育幸福觀57
第二章 鄉村振興視域下農村基層干部治理能力提升與培訓78
**節鄉村振興對農村基層干部治理能力提出新要求80
第二節農村基層干部治理能力的現狀及存在問題89
第三節農村基層干部治理能力提升的策略111
第四節提升農村基層干部培訓實效性的路徑118
第五節個案研究------農村基層干部培訓的濮陽探索126
第三章 鄉村振興視域下新型職業農民培育134
**節新型職業農民概念的提出和培育政策的興起134
第二節國內外新型職業農民培育的實踐探索143
第三節我國新型職業農民培育中存在的主要問題152
第四節進一步促進新型職業農民培育的有效路徑158
第五節新型職業農民培育的典型個案169
第四章 鄉村振興視域下返鄉農民工就業創業培訓174
**節“農民工回流”現象的相關理論176
第二節發達國家農民工職業教育與培訓的經驗186
第三節我國農民工職業教育與培訓的政策演進195
第四節返鄉農民工就業創業培訓存在的問題204
第五節返鄉農民工就業創業培訓的優化策略213
第五章 鄉村振興視域下農村婦女職業發展與培訓220
**節農村婦女職業發展的相關理論221
第二節農村婦女職業發展的現狀與問題228
第三節農村婦女職業發展的影響因素234
第四節促進農村婦女職業發展的培訓策略238
第五節農村婦女職業發展的培訓案例244
第六章 鄉村振興視域下農村老年教育發展247
**節我國農村老年教育研究概述249
第二節我國老年教育政策法規的演進256
第三節農村老年教育的現實困境與發展路向263
第四節跨越數字鴻溝：智能時代農村老年教育的價值向度281
第五節農村老年教育發展的個案研究300
第七章 鄉村振興視域下農村成人教育教師隊伍建設304
**節農村成人教育教師隊伍建設的必要性304
第二節農村成人教育教師專業素質構成307
第三節發達國家成人教育教師專業化發展的經驗311
第四節我國農村成人教育教師隊伍建設的困境與突破路徑322
第八章 鄉村振興視域下農村成人教育課程開發330
**節意義生成：農村成人教育價值的新取向330
第二節農村“成人”教育與“成人”課程341
第三節農村成人教育課程開發的策略351
后記362
導論1
**節研究緣起1
第二節核心概念界定3
第三節研究現狀述評8
第四節本書框架及主要內容14
**章 鄉村振興視域下農村成人教育的時代使命與變革路向17
**節我國農村成人教育的演進和發展17
第二節鄉村振興：農村成人教育的時代使命27
第三節人的現代化：農村成人教育變革的邏輯進路36
第四節關涉幸福：發生學視域中的農村成人教育幸福觀57
第二章 鄉村振興視域下農村基層干部治理能力提升與培訓78
**節鄉村振興對農村基層干部治理能力提出新要求80
第二節農村基層干部治理能力的現狀及存在問題89
第三節農村基層干部治理能力提升的策略111
第四節提升農村基層干部培訓實效性的路徑118
第五節個案研究------農村基層干部培訓的濮陽探索126
第三章 鄉村振興視域下新型職業農民培育134
**節新型職業農民概念的提出和培育政策的興起134
第二節國內外新型職業農民培育的實踐探索143
第三節我國新型職業農民培育中存在的主要問題152
第四節進一步促進新型職業農民培育的有效路徑158
第五節新型職業農民培育的典型個案169
第四章 鄉村振興視域下返鄉農民工就業創業培訓174
**節“農民工回流”現象的相關理論176
第二節發達國家農民工職業教育與培訓的經驗186
第三節我國農民工職業教育與培訓的政策演進195
第四節返鄉農民工就業創業培訓存在的問題204
第五節返鄉農民工就業創業培訓的優化策略213
第五章 鄉村振興視域下農村婦女職業發展與培訓220
**節農村婦女職業發展的相關理論221
第二節農村婦女職業發展的現狀與問題228
第三節農村婦女職業發展的影響因素234
第四節促進農村婦女職業發展的培訓策略238
第五節農村婦女職業發展的培訓案例244
第六章 鄉村振興視域下農村老年教育發展247
**節我國農村老年教育研究概述249
第二節我國老年教育政策法規的演進256
第三節農村老年教育的現實困境與發展路向263
第四節跨越數字鴻溝：智能時代農村老年教育的價值向度281
第五節農村老年教育發展的個案研究300
第七章 鄉村振興視域下農村成人教育教師隊伍建設304
**節農村成人教育教師隊伍建設的必要性304
第二節農村成人教育教師專業素質構成307
第三節發達國家成人教育教師專業化發展的經驗311
第四節我國農村成人教育教師隊伍建設的困境與突破路徑322
第八章 鄉村振興視域下農村成人教育課程開發330
**節意義生成：農村成人教育價值的新取向330
第二節農村“成人”教育與“成人”課程341
第三節農村成人教育課程開發的策略351
后記362
展開全部
鄉村振興:農村成人教育的使命與變革 節選
加強農村成人教育教師隊伍建設，需要先明晰農村成人教育教師專業素質構成，如此才能做到精準施策，起到事半功倍的效果。農村成人教育教師的專業素質主要是指，農村成人教育教師區別于其他類型教師的、完成農村成人教育教學與培訓任務所必須具備的獨特素質，它既具有一般教師素質的共同性要求，同時又要體現農村成人教育所需的獨特性的素質要求。綜合來看，農村成人教育教師專業素質由以下幾個方面構成。 一、知識方面 。ㄒ唬⿵V博的農村生產生活知識 由于面對的教育對象主體是農民，農村成人教育教師首先要擁有廣博的農村生產生活知識，這是其和農民進行溝通的基礎。其次，需要具備一定的農村生活生產經驗，這可以幫助農村成人教育教師根據農村和農民的實際狀況開發適合農民學習的教材，從而為教學設計、教學安排提供更可行的方案。務實是農民所表現出來的突出特點，如果感受不到參加學習對自己有幫助、跟自己的生活有聯系，他們就寧愿把這些時間花在田間地頭！ 。ǘ┮欢ǖ姆珊褪袌鼋洜I管理知識 掌握一定的法律和市場經營管理知識，對于非法律和經濟專業的農村成人教育教師來說，可以在課堂之外在和農民的交往中，作為談資從農村常見的民事糾紛等人手，教育農等。農村成人教育教師在專業情意方面包括以下內容。 。ㄒ唬﹫远ǖ膶I理想和高尚的專業情操 教師的專業理想是教師成為一個成熟的教育教學專業工作者的向往和追求，它為教師提供奮斗目標，是推動教師專業發展，并獻身于教育工作的根本動力。合理的教師專業理想是建立在正確的教育觀基礎上的，要求教師不僅要有正確的學生觀、教師觀，還要有正確的學習觀和知識觀等。對于農村成人教育教師來說要做到正確地認識農民，充分地尊重農民，秉持為農民服務、為農村奉獻的思想，踏實工作，堅持學習，立志成為農村成人教育的專家。教師的專業情操包括對教育功能和作用的深刻認識而產生的光榮感和使命感、對教師職業道德規范的認同而產生的責任感和義務感等。農村成人教育教師應該具備“堅定”的專業理想和“高尚”的專業情操，是因為農村成人教育教師工作任務的繁重、工資待遇的微薄、工作學習條件的艱苦等，是其他教師所不能比擬的。若沒有對農村成人教育事業的堅定信念和追求，沒有對所從事工作的責任感和使命感，將很難維持其對工作的積極性和獻身農村成人教育事業的恒心！ 。ǘ┩昝赖膶I性向和正確的專業自我 教師的專業性向是教師成功從事教學工作所應具備的人格特征，或者說適合教學工作的個性傾向，是適合教育工作的人格特征和成功從事教育工作的基本能力，是教師發展的心理素質基礎。優秀的、創造力強的農村成人教育教師的人格特征應該包括：有奉獻精神、有敏銳的洞察力和分析力、有自主性，性格耿直、坦率、不拘小節，詼諧、幽默等。農村成人教育教師若能充分展示人格魅力、樹立自己的教師威信，教育教學工作將會事半功倍。正確的專業自我包括自我認識、自我體驗和自我調控等方面。自我認識是指能夠對專業知識、專業技能做出綜合的評價，對專業的興趣度、適應度做出合理的評價；自我體驗是指農村成人教育教師在教育活動中體驗到的價值感和幸福感；自我調控是指在教育教學活動進展中根據任務、情境和問題進行的自我調節、自我控制，以期使教育教學取得更好的效果。
鄉村振興:農村成人教育的使命與變革 作者簡介
作者郭中華男,江西吉水人,廣西師范大學繼續教育學院副研究員,碩士生導師,主要從事成人教育、課程與教學論研究。主持省部級課題3項、市廳級課題5項,參與重量及省部級課題10余項,作為主要成員參與的項目獲省級教學成果二等獎2項、廣西師范大學教學成果一等獎1項,在《中國電化教育》《江蘇高教》《中國職業技術教育》《成人教育》《當代教育科學》等各級學術刊物上發表論文30多篇,其中1篇論文被《人大復印資料》全文轉載。
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