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融合--語文跨界很好玩 版權(quán)信息
- ISBN：9787569053371
- 條形碼：9787569053371 ; 978-7-5690-5337-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
融合--語文跨界很好玩 內(nèi)容簡介
本書以語文教學創(chuàng)新實踐及實操案例為主要呈現(xiàn)，從數(shù)字平板與語文學科融合開始，體現(xiàn)以語文為基礎(chǔ)的全科融合探索實踐，以此解決老師對技術(shù)的畏難情緒，給勇于探索的教師以借鑒。本書分為三大模塊，包括模塊一：單學科與科技融合的研究課程與案例；模塊二：跨學科與科技融合的研究課程與案例；模塊三：語文支持下的項目制研究課程與案例。共分4個篇章，從教育思想、數(shù)字時代、教育觀察、教育理念、社會化學習、小學語文與信息技術(shù)資源整合課程來介紹了教學創(chuàng)新課題。同時也例舉了大量經(jīng)典案例，如形聲識字、跨學科、STEAM、童詩、繪畫等案例，以及名師示范課案例、整本書閱讀課案例。本書是希望通過技術(shù)融入，提升學生學習效率，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力和習慣，為培養(yǎng)終生學習者探索一條新路徑。
融合--語文跨界很好玩 目錄
**篇 環(huán)境與支持
區(qū)域支持：信息化工作室，推動課堂嬗變
學校支持：iPad引發(fā)的課堂變革
環(huán)境支持：重塑教師角色，追求深度學習
第二篇 思考與踐行
小學語文與信息技術(shù)資源整合課程
iPad融入學習生活帶來的驚嘆
將博物觀念引入中小學語文教學
教育APP，智慧巧課堂
人本主義視角下的人工智能課程建設(shè)與實踐
張個性之力育時代英才
讓學生慢慢感悟“數(shù)形結(jié)合”之妙
語文——全國賽課獲獎案例
形聲字識字案例——iPad識字
跨學科案例——奔跑吧成語
兒童詩案例——風
群詩整合：古色古香評說“一”
語文——主題閱讀課程案例
魔法世界：iPad課堂語文課程群**主題
童年歲月：iPad課堂語文課程群第二主題
誠實守信：iPad課堂語文課程群第三主題
魔變世界：iPad課堂語文課程群第四主題
良好習慣：iPad課堂語文課程群第五主題
科學世界：iPad課堂語文課程群第六主題
語文——整本書閱讀課案例
童書閱讀：基于全景平臺課外閱讀——《窗邊的小豆豆》
史記閱讀：摩燈平臺下的課外閱讀指導——《史記》
群書閱讀：基于全景平臺課外閱讀——《動物史詩生命贊歌》
融合——跨學科教學案例
語文＆科學：《樹的年輪》教學設(shè)計
美術(shù)＆信息：功夫熊貓
語文＆美術(shù)：青磚上的歲月
科學＆信息：聲音——讓學校更美
深度——項目化教學案例
學科項目化：在這里，與成都匠心邂逅
STEAM——神奇的拐杖
項目化課程：共享社區(qū)分享生活
項目化課程：融合——“絲綢之路”游戲化
第三篇 iPad相關(guān)評價
教師技術(shù)整合的發(fā)展階段評估
技術(shù)支持——全景課堂簡約方案
后記 雙向建構(gòu) 設(shè)計思維 追求更優(yōu)
區(qū)域支持：信息化工作室，推動課堂嬗變
學校支持：iPad引發(fā)的課堂變革
環(huán)境支持：重塑教師角色，追求深度學習
第二篇 思考與踐行
小學語文與信息技術(shù)資源整合課程
iPad融入學習生活帶來的驚嘆
將博物觀念引入中小學語文教學
教育APP，智慧巧課堂
人本主義視角下的人工智能課程建設(shè)與實踐
張個性之力育時代英才
讓學生慢慢感悟“數(shù)形結(jié)合”之妙
語文——全國賽課獲獎案例
形聲字識字案例——iPad識字
跨學科案例——奔跑吧成語
兒童詩案例——風
群詩整合：古色古香評說“一”
語文——主題閱讀課程案例
魔法世界：iPad課堂語文課程群**主題
童年歲月：iPad課堂語文課程群第二主題
誠實守信：iPad課堂語文課程群第三主題
魔變世界：iPad課堂語文課程群第四主題
良好習慣：iPad課堂語文課程群第五主題
科學世界：iPad課堂語文課程群第六主題
語文——整本書閱讀課案例
童書閱讀：基于全景平臺課外閱讀——《窗邊的小豆豆》
史記閱讀：摩燈平臺下的課外閱讀指導——《史記》
群書閱讀：基于全景平臺課外閱讀——《動物史詩生命贊歌》
融合——跨學科教學案例
語文＆科學：《樹的年輪》教學設(shè)計
美術(shù)＆信息：功夫熊貓
語文＆美術(shù)：青磚上的歲月
科學＆信息：聲音——讓學校更美
深度——項目化教學案例
學科項目化：在這里，與成都匠心邂逅
STEAM——神奇的拐杖
項目化課程：共享社區(qū)分享生活
項目化課程：融合——“絲綢之路”游戲化
第三篇 iPad相關(guān)評價
教師技術(shù)整合的發(fā)展階段評估
技術(shù)支持——全景課堂簡約方案
后記 雙向建構(gòu) 設(shè)計思維 追求更優(yōu)
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融合--語文跨界很好玩 作者簡介
劉莉，成師附小萬科分校校長。 杜玉，成都錦江區(qū)名師工作室主持人，成都市學科帶頭人，全國優(yōu)秀輔導員，中美技術(shù)融入學科項目負責人，國培講師。學科帶頭人和高級教師評審專家。著有《新概念6.1看圖寫話》家庭篇；編有《小學語文教學設(shè)計A、B、C》《看圖作文》《小學生記敘文——寫人記事》等。文陳平，成師附小萬科分校副校長。
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