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樂教語文 版權信息
- ISBN：9787569715385
- 條形碼：9787569715385 ; 978-7-5697-1538-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
樂教語文 本書特色
★陳忠云老師是一個善讀、善寫、善思的青年才俊。他致力于教學探索，逐漸形成了幽默大氣的教學風格，提出了“童趣語文”的教學主張。從他執教的《囊螢夜讀》《牛和鵝》《漫畫的啟示》等課例中，你能看到他“尊重兒童體驗，涵養課堂生命”的價值追求；你能夠昕到孩子們拔節生長的聲音；你能感受到潤物無聲，渾然天成的教學力量。讓學習真實且快樂發生，這是陳忠云老師追求的至高境界！ ——薛法根 ★十年前，我就結識了陳忠云老師，從他課堂上投入的神情、專注的眼神，我認定-這一定是一個熱愛語文的小伙子。他也的確沒有讓我失望，成長很快。在這本書中，有他的教學主張、教學思考、成長故事、教學實錄。他摯愛語文，樂此不疲，相信這本書也會給熱愛小學語文教學的你帶去快樂和啟迪。 ——王林波 ★如何激發學生的學習興趣，培養學生自主閱讀的習慣？陳忠云老師以帶給學生快樂為目的，整合教學資源，創新教學形式，開展讀書活動，從兒童的主體出發，打破了傳統的教學思維，孩子們愛上了語文課堂，自然就成了語文學習的主人。 ——李祖文
樂教語文 內容簡介
本書分為五個章節，**部分是樂教語文，主要講述作者追求快樂語文的教學主張以及理論觀點；第二部分是樂于思考，記錄作者在語文教學中獨特視角下的思考，涉及當前小學語文教師*關注的一些問題和疑惑；第三部分是樂行課堂，通過教學實錄的形式展示作者的經典課例，包括小古文、批注閱讀、古詩、口語交際、習作教學，感受作者大氣磅確、風趣幽默的教學風格；第四部分是樂在讀書，重在講述如何從名家的書中汲取教學智慧，反思教學不足，為自己的教學注入活水；第五部分是樂于成長，亮點是通過“小說”的表現形式記錄了一節國賽課的打磨過程。全書滲透了作者以語文教學為樂的人生追求。
樂教語文 目錄
序言：熱愛，讓他勇往直前
自序：教學生喜歡的語文
**章 樂教語文
快樂語文樂哉人生
眼里有兒童教學更有趣
生活是學習語文的一片天
閱讀教學的“十美”
快樂習作快樂教
快樂讀書吧——孩子“悅讀”的開始
古詩教學，也可以輕裝上陣——以統編小學語文六年級下冊《古詩三首》
之《石灰吟》為例
讓每一個兒童成為讀者
第二章 樂于思考
問題出現時即教學時
從一篇文到一本書
習作指導隨時發生
改變，從教學形式開始——“1+X”群文閱讀教學《燕子》教學評析與思考
呵護生成，那是課堂的生命
舊文也能新教
課堂評價語言的“魔力”
閱讀，讓我們彼此牽掛——寫給與我一起成長五年的學生
在批注閱讀中獨享“悅讀”滋味——統編小學語文四年級上冊《牛和鵝》
教學思考
從“呼雞喚狗”到“呼風喚雨”
童年，有書相伴
閱讀策略單元教學的路在何方
這節作文課在操場上
一節語文味兒十足的數學課
……
第三章 樂行課堂
第四章 樂在讀書
第五章 樂享成長
后記·因為喜歡
展開全部
樂教語文 節選
《樂教語文》： 與同學們分開已經有兩月有余了，曾經約定要把你們從一年級教至小學畢業，但這個愿望終沒有實現。 回想和你們一起成長的五個年頭，1000多個日子，往事一幕幕。記得一年級剛入學時你們還是滿身稚氣的小娃娃，如今已經是有自我認知、有獨立思考、有堅韌性格、有創新思維的小學畢業班學生了。從**次給你們上語文課開始，我就告訴你們，陳老師的課堂是獨特的，獨特在于你們才是課堂上的生力軍，你們每一位都是課堂上的小老師，所以課堂上你們要學著提問，學著組織教學，學著組織各種教學活動……我希望你們“青出于藍而勝于藍”。和你們相處的這5年，我這樣要求，也這么實踐。5年的時光真的轉瞬即逝，但是時間抹不去我們*美好的回憶，憶往日，歡樂愉悅甚多，唯有和你們一起讀書的時光總在心頭復現。 你們還記得嗎？一年級剛剛入學時，我給你們上課時，你們似乎以為我是外星人——我盡力講，你們卻像“毛毛蟲”一樣“蠕動”。因為那時我從來都沒有給低年級學生上過語文課，低年級課堂組織完全和高年級不同，再加上缺乏兒童語言，所以課堂有些“熱鬧”。后來，我想了好多主意，講故事、講笑話、講腦筋急轉彎，慢慢地，你們被我吸引住了，課堂上規矩多了。可是這也不是長久之計，我必定沒有那么多內容講給你們。于是，我動了腦筋，找來了一本書，是楊紅櫻的小說《淘氣包馬小跳系列：忠誠的流浪狗》，上課前我給你們讀上5分鐘左右，我是連讀帶講，讀得聲情并茂，講得繪聲繪色，逐漸地你們被書中的故事情節所吸引，每節課都期待著我給你們讀書，因為你們覺得像是在看動畫片，仿佛你們也是小說中的一個角色，時刻操心著書中那條流浪狗的動向。課堂神奇地安靜了，每節課上課時我不用重復那些嘮叨的語言：“請安靜，看誰坐得端，誰誰表現得*好……”時間長了，你們當中有些同學感覺聽陳老師讀還不夠過癮，竟然自己買來這本書如獲珍寶般地一氣讀完，以至于我在課堂上讀時你們已經知曉了后邊的情節。于是，我就提高難度，聽陳老師讀時，要求你們記住*好玩的句子，記住新鮮的詞。現在想想真有“道高一尺，魔高一丈”的感覺。令我吃驚的是，你們當中有很多同學因為這本書，喜歡上了楊紅櫻這位曾經當過老師的作家。于是多數同學又買來了《親愛的笨笨豬》《沒有尾巴的狼》《巨人的城堡》《笑貓日記》等作品，當然都是注音版的。一時間，你們被童話和小說所迷。我記得當時有位家長告訴我，就是因為我為你們讀了楊紅櫻的作品，他家孩子竟然把書店里楊紅櫻的作品都搬回家了，每天愛不釋手，家長還有些擔心了。其實，對于楊紅櫻的作品適不適合孩子閱讀，有人有異議。我為什么選擇她的作品讀給你們聽呢？主要原因是楊紅櫻曾經當過小學老師，她的創作基于校園生活，還有一些學習素材，同學們感覺離自己特別近，書中好多稀奇古怪的事好像在我們身邊也發生過。此外，還有一個重要原因就是書中的語言風趣幽默，我們閱讀時經常被書中的情節和語言逗得哈哈大笑。如果聽陳老師朗讀到搞笑的情節，你們都會笑得人仰馬翻。 當時也有老師和家長質疑我為什么選擇這樣的書給你們讀，為什么不選擇經典名著，或是選擇所謂有教育意義的書來讀。有一次我在書店看書，有個低年級的孩子讓媽媽給她買本“淘氣包馬小跳系列”的書，她媽媽十分生氣地說：“你都夠調皮了，再讀這樣的書是要氣死我嗎？”在旁邊讀書的我心里一陣寒意：“估計這家長只看了題目，沒有閱讀書中的內容，無情地打擊了孩子的閱讀動力。”現在我可以告訴你們，我選擇這樣一本書讀給你們聽目的很簡單，就是讓你們感受到閱讀很好玩，是培養你們閱讀的興趣，讓你們養成愛讀書的好習慣。 沒有想到，就是這本書成為你們愛上閱讀的一本“種子書”。自此之后，陳老師的語文課*多只有35分鐘，每節課前5至10分鐘都是我給你們朗讀“種子書”，先后給你們朗讀了《笨狼的故事》《海底兩萬里》《小王子》《愛的教育》《草房子》等。到了五年級以后，我開始給你們讀《論語》，每節課一條，給你們講《論語》給自己帶來的啟示。為了讓你們也成為“種子書”的朗讀者，后來每節課都會抽兩位同學，一位同學誦讀《論語》，一位同學誦讀自己閱讀書籍中的精彩片段。有時候，我們的語文課堂有了一半的時間都在讀書，或者談讀書的體會。有些同學特別喜歡這樣的課堂，還希望一節課時間都留給你們閱讀呢！ ……
樂教語文 作者簡介
陳忠云，陜西省安康市第1小學副校長，語文高級教師，全國小學語文“十大青年名師”，全國未成年人思想道德建設工作先進個人，陜西省師德標兵，陜西省優秀學科帶頭人，陜西省教學能手，陜西雀課改先進個人。曾獲陜西省第三屆課堂教學大賽一等獎，多節優質課被評為教育部“優課”；《小學生作文輔導》封面人物，《小學教學（語文版）》教壇新秀；在《小學語文教學》等刊物公開發表文章50余篇；在個人微信公眾號“忠云教語文”發表文章100余篇；先后在全國各地上公開諜并做專題講座100余場。
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