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大學生職業生涯規劃與發展(新編21世紀高等職業教育精品教材·公共基礎課系列) 版權信息
- ISBN：9787300309446
- 條形碼：9787300309446 ; 978-7-300-30944-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
大學生職業生涯規劃與發展(新編21世紀高等職業教育精品教材·公共基礎課系列) 內容簡介
本書全面、系統地介紹了大學生職業生涯規劃與發展的內容，幫助大學生深入了解自己的性格、興趣、技能和價值觀，了解外部世界，并明確學習目標，進而形成清晰的職業目標與職業理想。
全書共分四個模塊、十五個單元，介紹了大學與職業生涯、自我認知、職業與環境認知、職業生涯決策與評估等內容。每個單元設有思考與實踐、學習總結、案例賞析、案例點評等內容，內容的安排貼近學生學習習慣和學習需要，注重課前、課中和課后的實訓，有利于激發學生的學習興趣，提高學習效果。
大學生職業生涯規劃與發展(新編21世紀高等職業教育精品教材·公共基礎課系列) 目錄
單慶益，云南林業職業技術學院基礎學部教師，主要講授職業生涯規劃與發展課程，參編《大學生職業指導實訓教程》《職業素養養成教育》《職業素養實踐教育》等多本教材；鄔琰，云南林業職業技術學院學生處（學生工作部 武裝部）處（部）長，副教授。
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大學生職業生涯規劃與發展(新編21世紀高等職業教育精品教材·公共基礎課系列) 節選
單元一 大學學習與生活學習目標1. 了解大學與大學生的概念；2. 熟知大學階段的主要任務；3. 了解學業、事業與職業之間的關系；4. 熟知快速適應大學生活的方法和技巧，并能親身實踐。一、大學與大學生“大學”在古代有兩種含義：一是指博學，也指儒家基本經典之一《大學》；二是指聚集在特定地點傳播和吸收高深領域知識的團體，F代，“大學”指提供教學和研究條件并授權頒發學位的高等教育機關。大學生指的是正在接受高等教育、還未畢業或受過高等教育已經畢業走進社會的一群人。作為社會新技術、新思想的前沿群體，國家培養的高級專門人才，大學生代表年輕、有活力一族，是具有開拓性的建設與創造的主力軍，是推動社會進步的主要人群。通過大學期間的學習和教育，大學生要有正確的人生觀、價值觀、審美觀，要有高尚的道德情操和良好的人文素養；要有扎實的專業知識和能力；要有健康的體魄和良好的心理素質。二、大學階段的主要任務（一）注重培養個人職業精神職業精神是人們從事工作時所表現出來的一種態度和精神風貌。在大學學習期間，大學生要注重培養個人的職業精神。一方面是責任心。責任心是具有責任感的心態，指個人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。它是一個人應該具備的基本素養，是健全人格的基礎，是家庭和睦、社會安定的保障。另一方面是主動精神。在學習中要自發、主動地采取行動完成學習目標，并能對學習持續充滿熱情，在遇到困難與障礙的時候能夠堅持，說到底就是主動學習和主動求知。（二）樹立兩種意識在大學學習期間，大學生要注重樹立兩種意識：一是職業生涯規劃意識。要認真規劃應該學到一些什么本領，懂得一些什么知識，等等。二是自立意識。自立是實現人格獨立、開創事業的前提條件，大學生要樹立強烈的自立意識，自己的事情自己做。（三）學會三種本領本領即能力，是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。在大學學習期間，大學生要努力學會三種本領：一是學會做人，做人指的是為人處世，待人接物。在學習和生活中應該做一個有心人，分析體會周圍人的言行舉止，吸取他們的長處，彌補自己的短處，學會做人。二是學會做事，做事指的是從事某種工作或處理某項事情，擔任固定的職務，等等。在大學學習期間應形成一種用心做事、誠信做事的積極態度，無論大事小事都能堅持不懈并力求完善，善始善終。三是學會學習，學習指的是從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。大學學習期間，大學生要充分認識學習的意義，明確學習的目標，形成正確的學習動機，樹立遠大的學習理想，熱愛并享受學習，獲得認識世界、發現世界、理解世界的能力。三、學業、職業與事業學業是學習的功課和作業，職業是個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作，事業是人所從事的，具有一定目標、規模和系統面對社會發展有影響的經；顒印Ｋ詫W業是一種事業，職業也是一種事業。大學學業是大學生為將來進入社會選擇從事某項職業所做的準備。大學生在大學期間的主要任務是學習，通過學習所獲得的職業素養和能力對個人未來事業發展有著深遠的影響。
大學生職業生涯規劃與發展(新編21世紀高等職業教育精品教材·公共基礎課系列) 作者簡介
模塊一 大學與職業生涯單元一 大學學習與生活單元二 職業生涯規劃概述單元三 大學學習與未來職業生涯發展單元四 大學生職業生涯規劃若干問題模塊二 自我認知單元一 自我認知概述單元二 性格與職業單元三 興趣與職業單元四 技能與職業單元五 價值觀與職業模塊三 職業與環境認知單元一 環境分析單元二 職業素質與職業能力 單元三 職業資格與職業技能 模塊四 職業生涯決策與評估 單元一 職業生涯決策 單元二 行動計劃的制訂與動態調整 單元三 職業生涯規劃評估與修訂 參考文獻 附錄1 大學生職業生涯規劃書的結構與制定 附錄2 未來職業的變化趨勢 附錄3 職業生涯體驗周
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