掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元?dú)馍?/p>
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
買過本商品的人還買了
中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 版權(quán)信息
- ISBN：9787569530520
- 條形碼：9787569530520 ; 978-7-5695-3052-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡介
本書主要內(nèi)容包括：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的要素及過程、“整本書閱讀與研討”教學(xué)設(shè)計(jì)、“當(dāng)代文化參與”教學(xué)設(shè)計(jì)、“跨煤介閱讀與交流”教學(xué)設(shè)計(jì)、“文學(xué)閱讀與寫作”教學(xué)設(shè)計(jì)、“語言建構(gòu)與運(yùn)用”教學(xué)設(shè)計(jì)、“思辨性閱讀與表達(dá)”教學(xué)設(shè)計(jì)、“實(shí)用性閱讀與交流”教學(xué)設(shè)計(jì)等。
中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 目錄
緒論 1
**節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵 3
第二節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的研究對象 4
第三節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基石 6
第四節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ) 13
第五節(jié) 中學(xué)語文課程革新視野下的教學(xué)設(shè)計(jì) 17
第六節(jié) 本書的基本要素 18
**章 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的要素及過程 21
**節(jié) 中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素 21
第二節(jié) 設(shè)計(jì)中學(xué)語文教學(xué)系統(tǒng)的基本過程 29
第三節(jié) 導(dǎo)引性表格工具 43
第二章 “整本書閱讀與研討”教學(xué)設(shè)計(jì) 48
**節(jié) “整本書閱讀與研討”課程關(guān)鍵概念體系的構(gòu)建 49
第二節(jié) “整本書閱讀與研討”教學(xué)目標(biāo)的確定 53
第三節(jié) “整本書閱讀與研討”學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目的構(gòu)建 61
第四節(jié) “整本書閱讀與研討”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 67
第三章 “當(dāng)代文化參與”教學(xué)設(shè)計(jì) 77
**節(jié) “當(dāng)代文化參與”課程關(guān)鍵概念的確定 77
第二節(jié) “當(dāng)代文化參與”教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定 85
第三節(jié) “當(dāng)代文化參與”學(xué)習(xí)任務(wù)群學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 92
第四節(jié) “當(dāng)代文化參與”教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 102
第四章 “跨媒介閱讀與交流”教學(xué)設(shè)計(jì) 114
**節(jié) “跨媒介閱讀與交流”課程關(guān)鍵概念的確定 114
第二節(jié) “跨媒介閱讀與交流”教學(xué)目標(biāo)的確定 122
第三節(jié) “跨媒介閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)項(xiàng)目的構(gòu)建 130
第四節(jié) “跨媒介閱讀與交流”學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì) 137
第五章 “文學(xué)閱讀與寫作”教學(xué)設(shè)計(jì) 144
**節(jié) “文學(xué)閱讀與寫作”課程關(guān)鍵概念體系的建構(gòu) 144
第二節(jié) “文學(xué)閱讀與寫作”課程教學(xué)目標(biāo)的確定 151
第三節(jié) “文學(xué)閱讀與寫作”學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目構(gòu)建 160
第四節(jié) “文學(xué)閱讀與寫作”教學(xué)活動(dòng)制定及排序 165
第六章 “語言建構(gòu)與運(yùn)用”教學(xué)設(shè)計(jì) 169
**節(jié) 語言類課程關(guān)鍵概念的確定 169
第二節(jié) “語言建構(gòu)與運(yùn)用”教學(xué)目標(biāo)的確定 179
第三節(jié) “語言積累、梳理與探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目建構(gòu) 190
第四節(jié) “語言積累、梳理與探究”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 197
第七章 “思辨性閱讀與表達(dá)”教學(xué)設(shè)計(jì) 208
**節(jié) “思辨性閱讀與表達(dá)”課程關(guān)鍵概念的提煉路徑 208
第二節(jié) “思辨性閱讀與表達(dá)”教學(xué)目標(biāo)的確定 215
第三節(jié) “思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)項(xiàng)目構(gòu)建 223
第四節(jié) “思辨性閱讀與表達(dá)”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 228
第八章 “實(shí)用性閱讀與交流”教學(xué)設(shè)計(jì) 234
**節(jié) “實(shí)用性閱讀與交流”課程核心概念的確定 234
第二節(jié) “實(shí)用性閱讀與交流”教學(xué)目標(biāo)的確定 246
第三節(jié) “實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)的構(gòu)建 256
第四節(jié) “實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)活動(dòng)制定及排序 267
第九章 “革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì) 277
**節(jié) “革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”課程關(guān)鍵概念的凝練 278
第二節(jié) “革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定 288
第三節(jié) “革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)設(shè)計(jì) 297
第四節(jié) “革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 305
第十章 “外國作家作品研習(xí)”教學(xué)設(shè)計(jì) 314
**節(jié) 外國作家作品研習(xí)課程核心概念的凝練 314
第二節(jié) 外國作家作品研習(xí)教學(xué)目標(biāo)的確定 322
第三節(jié) 外國作家作品研習(xí)語文學(xué)習(xí)任務(wù)的構(gòu)建 331
第四節(jié) 外國作家作品研習(xí)學(xué)習(xí)活動(dòng)制定及排序 340
第十一章 “文化參與與考察”教學(xué)設(shè)計(jì) 348
**節(jié) “文化參與與考察”的整合概述 349
第二節(jié) 貫通三類課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容 363
第三節(jié) 《論語》選修課專題教學(xué)設(shè)計(jì)示例 367
參考文獻(xiàn) 371
后記 379
展開全部
中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 作者簡介
張鈞，內(nèi)蒙古師范大學(xué)文學(xué)院副院長，副教授，碩士生導(dǎo)師，主要研究方向?yàn)檎Z文課程與教學(xué)論和語文教師教育。出版專著和教材4部，發(fā)表論文20余篇。
書友推薦
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
史學(xué)評論
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(紅燭學(xué)術(shù)叢書)
- >
大紅狗在馬戲團(tuán)-大紅狗克里弗-助人
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
姑媽的寶刀
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
本類暢銷
