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中學語文教學設計

包郵 中學語文教學設計

作者:張鈞主編
出版社:陜西師范大學出版社出版時間:2022-08-01
開本: 24cm 頁數: 380頁
本類榜單:社會科學銷量榜
中 圖 價:¥38.8(6.2折) 定價  ¥63.0 登錄后可看到會員價
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中學語文教學設計 版權信息

  • ISBN:9787569530520
  • 條形碼:9787569530520 ; 978-7-5695-3052-0
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>>

中學語文教學設計 內容簡介

本書主要內容包括:中學語文教學設計的要素及過程、“整本書閱讀與研討”教學設計、“當代文化參與”教學設計、“跨煤介閱讀與交流”教學設計、“文學閱讀與寫作”教學設計、“語言建構與運用”教學設計、“思辨性閱讀與表達”教學設計、“實用性閱讀與交流”教學設計等。

中學語文教學設計 目錄

緒論 1


**節 中學語文教學設計的內涵 3


第二節 中學語文教學設計的研究對象 4


第三節 中學語文教學設計的理論基石 6


第四節 中學語文教學設計的專業知識基礎 13


第五節 中學語文課程革新視野下的教學設計 17


第六節 本書的基本要素 18


**章 中學語文教學設計的要素及過程 21


**節 中學語文教學設計的基本要素 21


第二節 設計中學語文教學系統的基本過程 29


第三節 導引性表格工具 43


第二章 “整本書閱讀與研討”教學設計 48


**節 “整本書閱讀與研討”課程關鍵概念體系的構建 49


第二節 “整本書閱讀與研討”教學目標的確定 53


第三節 “整本書閱讀與研討”學習活動項目的構建 61


第四節 “整本書閱讀與研討”教學活動設計 67


第三章 “當代文化參與”教學設計 77


**節 “當代文化參與”課程關鍵概念的確定 77


第二節 “當代文化參與”教學目標的設定 85


第三節 “當代文化參與”學習任務群學習活動設計 92


第四節 “當代文化參與”教學活動的設計 102


第四章 “跨媒介閱讀與交流”教學設計 114


**節 “跨媒介閱讀與交流”課程關鍵概念的確定 114


第二節 “跨媒介閱讀與交流”教學目標的確定 122


第三節 “跨媒介閱讀與交流”學習任務活動項目的構建 130


第四節 “跨媒介閱讀與交流”學習活動設計 137


第五章 “文學閱讀與寫作”教學設計 144


**節 “文學閱讀與寫作”課程關鍵概念體系的建構 144


第二節 “文學閱讀與寫作”課程教學目標的確定 151


第三節 “文學閱讀與寫作”學習活動項目構建 160


第四節 “文學閱讀與寫作”教學活動制定及排序 165


第六章 “語言建構與運用”教學設計 169


**節 語言類課程關鍵概念的確定 169


第二節 “語言建構與運用”教學目標的確定 179


第三節 “語言積累、梳理與探究”學習活動項目建構 190


第四節 “語言積累、梳理與探究”教學活動設計 197


第七章 “思辨性閱讀與表達”教學設計 208


**節 “思辨性閱讀與表達”課程關鍵概念的提煉路徑 208


第二節 “思辨性閱讀與表達”教學目標的確定 215


第三節 “思辨性閱讀與表達”學習任務項目構建 223


第四節 “思辨性閱讀與表達”教學活動設計 228


第八章 “實用性閱讀與交流”教學設計 234


**節 “實用性閱讀與交流”課程核心概念的確定 234


第二節 “實用性閱讀與交流”教學目標的確定 246


第三節 “實用性閱讀與交流”學習任務的構建 256


第四節 “實用性閱讀與交流”學習活動制定及排序 267


第九章 “革命傳統作品研習”教學設計 277


**節 “革命傳統作品研習”課程關鍵概念的凝練 278


第二節 “革命傳統作品研習”教學目標的設定 288


第三節 “革命傳統作品研習”學習任務活動設計 297


第四節 “革命傳統作品研習”教學活動設計 305


第十章 “外國作家作品研習”教學設計 314


**節 外國作家作品研習課程核心概念的凝練 314


第二節 外國作家作品研習教學目標的確定 322


第三節 外國作家作品研習語文學習任務的構建 331


第四節 外國作家作品研習學習活動制定及排序 340


第十一章 “文化參與與考察”教學設計 348


**節 “文化參與與考察”的整合概述 349


第二節 貫通三類課程的學習目標與內容 363


第三節 《論語》選修課專題教學設計示例 367


參考文獻 371


后記 379


展開全部

中學語文教學設計 作者簡介

張鈞,內蒙古師范大學文學院副院長,副教授,碩士生導師,主要研究方向為語文課程與教學論和語文教師教育。出版專著和教材4部,發表論文20余篇。

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