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美英早期幾何教科書研究 (精裝) 版權信息
- ISBN：9787576027228
- 條形碼：9787576027228 ; 978-7-5760-2722-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
美英早期幾何教科書研究 (精裝) 本書特色
本套書的研究對象并非某一年出版的某一種或幾種教科書，而是一個世紀、一個半世紀甚至兩個世紀間出版的幾十種、上百種甚至兩百余種教科書。研究者并不關心教科書的外在形式(如欄目、插圖、篇幅等等)，而是聚焦于教科書中的數學內容，具體從兩個方向展開研究：一是對概念的不同定義、定理和公式的不同證明或推導方法、法則的不同解釋、定理的不同應用以及數學史料的呈現方式、教育價值觀等的進行分類統計；二是在研究對象所在的整個時間段內，分析不同定義、方法、應用等的演變規律。 本套書所呈現的研究結果對數學教學有著豐富的參考價值，對于促進作為研究者的職前教師的專業發展卻具有十分重要的意義。
美英早期幾何教科書研究 (精裝) 內容簡介
本套書對20世紀中葉以前出版的美英教科書（本套書中稱之為“美英早期教科書”）進行了系統地研究，其研究對象并非某一年出版的某一種或幾種教科書，而是一個世紀、一個半世紀，甚至兩個世紀間出版的幾十種、上百種，甚至兩百余種教科書。研究者并不關心教科書的外在形式（如欄目、插圖、篇幅等），而是聚焦于教科書中的數學內容，具體從兩個方向展開研究：一是對概念的不同定義、定理和公式的不同證明或推導方法、法則的不同解釋、定理的不同應用以及數學史料的呈現方式、教育價值觀等進行分類統計；二是在研究對象所在的整個時間段內，分析不同定義、方法、應用等的演變規律。 本套書所呈現的研究結果，對數學教學有著豐富的參考價值。 其一，從一個世紀或兩個世紀的漫長時間里，我們可以很清晰地看到教科書所呈現的數學概念從不完善到完善的演進過程。例如，無理數概念從“開不盡的根”到“無限不循環小數”，再到戴德金分割的發展；函數概念從“解析式”到“變量依賴關系”，到“變量對應關系”，再到“集合對應法則”的進化；棱柱概念從歐氏定義到改進的歐氏定義、從基于棱柱面的定義到基于棱柱空間的定義的演變；圓錐曲線從截線定義到幾何性質定義、從焦半徑定義到焦點—準線定義的更替；三角函數概念從銳角到鈍角，再到任意角的擴充，這些正是人們認識概念曲折漫長過程的縮影，這種過程為今日教師預測學生認知、設計探究活動提供了重要參照。 其二，對于一個公式、定理或法則，不同時間出版的不同教科書往往給出不同的推導或證明，如幾何中的圓面積和球體積公式的證明、代數中的一元二次方程和等差或等比數列前 n 項和的求解、解析幾何中的點到直線的距離公式和橢圓標準方程的推導、平面三角中的正弦和余弦定理的證明等，通過對早期教科書的考察，可以對不同方法進行歸類，并對方法的演變規律加以分析，為公式或命題的探究式教學提供參照，也為“古今對照”的評價方式提供依據。 其三，不同的教科書都有自己的邏輯體系，從整體上對其加以了解，可以幫助教師理解古今教科書的差異，從而更好地分析和把握現行教科書，進而提升教學水平。例如，關于“等腰三角形底角相等”這一定理，不同教科書的證明方法互有不同，有的采用作頂角平分線的方法，有的采用作底邊上的高線的方法，有的則采用作底邊上的中線的方法，不同方法的背后是不同的邏輯體系。 其四，對于早期教科書的研究，有助于教師建立不同知識點之間的聯系，如幾何中的三角形中位線定理與平行線分線段成比例定理、平行線等分線段定理、三角形一邊平行線定理及其逆定理之間的聯系，解析幾何中的三種圓錐曲線的統一性，平面三角中的正弦定理、余弦定理、和角公式和射影公式之間的聯系，等等。 其五，早期教科書（特別是20世紀10年代之后出版的教科書）留下了豐富多彩的數學文化素材，如數學價值觀、數學的應用、數學的歷史等，這些素材是今日教學的有益資源，也有助于教師樹立正確的數學觀。
美英早期幾何教科書研究 (精裝) 作者簡介
汪曉勤，HPM 研究專家，中國科學院科學技術史（理學）博士，浙江大學博士后，華東師范大學教授、博士生導師，曾任全國數學史學會副理事長。長期致力于HPM 理論與方法的傳播，具有廣闊的國際視野、扎實的理論基礎、豐富的實踐經驗，曾在 2016 年國際 HPM 會議上作大會報告，獨立或合作發表論文300 余篇，引領團隊與各級各類學校教師合作開發一系列HPM 課例， 其課題“數學史融入初中數學教學的實踐研究”于2017 年榮獲上海市基礎教育教學成果一等獎。
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