包郵現代基礎教育研究(第46卷)

作者：[英]鮑勃·貝茨著

出版社：上海教育出版社出版時間：2022-09-01

開本：其他頁數： 239

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版權信息
內容簡介
目錄

現代基礎教育研究(第46卷) 版權信息

ISBN：9787572015434
條形碼：9787572015434 ; 978-7-5720-1543-4
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學
>
教育
>
教育理論

現代基礎教育研究(第46卷) 內容簡介

　　《現代基礎教育研究第46卷》涉及推進義務教育均衡發展、減輕中小學生課業負擔、人才培養體制改革、考試招生制度改革、建設現代學校制度、辦學體制改革、管理體制改革等諸多領域。　　《現代基礎教育研究第46卷》既有從宏觀教育規劃與決策出發的理論論證，也有從鮮活的教育活動中總結出的相關實踐經驗。

現代基礎教育研究(第46卷) 目錄

教育前沿問題
中小學教師減負政策的地方響應及其執行反思
疫情危機下家長養育壓力的透視

教育學術發表研究
教育學術論文寫作的四種轉化
《教育雜志》對當代教育期刊出版與發展的啟示
論基礎教育類學術論文的邏輯建構

比較教育研究
等級取代積分的嘗試：新加坡小學分流評分系統改革分析
英國國際教育新戰略的促動機制、政策調整與主要特征
非智力因素影響學生國際課程學習的案例研究——以澳大利亞VCE物理課程為例
國外高利害性考試中計算思維的評價研究

教師專業發展
基于可能自我理論的教師身份研究
教師課堂教學行為對學生成績的影響
教師教學體驗存在與價值探賾
一體化視域下思想政治課教師的品格塑造

實證研究專題
職前教師勞動素養測評及影響因素分析——基于1710名職前教師實證調查數據
創造型教師成長因素及影響過程——基于22位情境教育名師的扎根研究
我國幼兒園教師評價制度實施的現狀與對策——基于14省市19區縣的實證調查

教育理論研究
課堂生態觀照下的師生互動研究：本源、歷程與走向
論柯林斯的意會知識觀及其對基礎教育的啟示
“五育融合”背景下評價指標體系的理論構建與教學應用
教育懲戒的合理性原則探析

課程教材改革
小學德育教科書發展70年回顧與展望
轉向整體視域的深度學習：多維理解及實現機制
核心素養視域下高中物理校本作業的單元設計
以學習為中心的課堂教學建設的基本理念

學科教學策略
新課標視野下高中現當代散文教學的問題及策略
中小學英語課堂批判性思維的培養
初中英語課堂中學生深度學習能力的培養
統編版初中歷史教材教學的三維建構
混合式教學情境下高中思想政治單元作業設計
核心素養導向下物理單元教學的實踐與啟示
基于UbD理論的高中美育課程單元教學設計
高中藝術課程單元教學的學歷案探索
立美教學：價值、內涵、邏輯及策略

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