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中小學校長的生存狀態:測量與評價 版權信息
- ISBN：9787522705842
- 條形碼：9787522705842 ; 978-7-5227-0584-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中小學校長的生存狀態:測量與評價 內容簡介
本書嘗試跳出“校長作為專業人員”的角色定位，從更為寬廣的“社會人”視角出發理解校長工作。校長工作被視為一個積極的自我實現過程，需要綜合考慮它的個人價值和社會價值。同時，本書將校長的專業狀態同他們的生活狀態、生存條件放在一起加以審視。一個樸素的觀點是，只有同時關注校長的“七情六欲”和生存境遇，從生命意義和生態系統的高度出發，才能夠更好地理解他們的專業狀態。書中所構建的“測評指標體系”，能夠為校長選拔、培養和評價服務。
中小學校長的生存狀態:測量與評價 目錄
緒論 中小學校長隊伍建設：理論研究與實踐探索
**節 國內同行的校長研究議題
第二節 校長生存狀態的研究緣起
第三節 校長生存狀態的幾個微縮畫面
第四節 校長生存狀態研究的專題研討
**章 生存狀態：理解校長的多維視角
**節 校長生存狀態測評的基本構想
第二節 校長專業狀態的測評指標體系
第三節 校長生活狀態的測評指標體系
第四節 校長生存條件的測評指標體系
第二章 能力結構：專業標準視角下的校長隊伍建設
**節 初中校長的能力結構
第二節 初中校長的性別結構和領導風格
第三節 校長的教育領導對學校科學成績的影響
第四節 校長自身的專業成長
第三章 學校治理：校長業務領導和變革能力的核心要求
**節 質量標準：學校教育的目標與導向
第二節 內涵建設：常規工作的提質增效
第三節 深化改革：催生教育品質
第四節 教育信息化：技術發展帶來的教育變革
第四章 制度設計：校長隊伍建設的關鍵議題
**節 新時代教育評價改革的政策解讀
第二節 校長對于教育發展水平的總體評價
第三節 學校自主權對于學校教育質量的影響
第四節 校長專業發展對于學校氛圍建設的影響
第五章 家庭背景：理解校長成長歷程的前置條件
**節 教師成長為校長的社會階層固化程度較低
第二節 校長的學歷水平與家庭成員的職業構成有關
第三節 校長的職級水平與家庭成員的職業構成有關
第四節 校長的任職學校類型與家庭成員的職業構成有關
第六章 時問分配：理解校長工作職責的重要路徑
**節 時間維度下的校長工作：文獻梳理
第二節 時間維度下的校長工作：調查數據
第三節 學校管理情境中的上海初中校長時間分配
第四節 工作時間分配的個體傾向性及對策建議
第五節 工作時間分配的區域差異與結構特征
第七章 職業幸福：走向積極的自我實現
**節 校長職業幸福的文獻梳理
第二節 做個校長幸福嗎？
第三節 校長的個人背景與職業幸福
第四節 校長的家庭背景與職業幸福
第五節 校長的成長歷程與職業幸福
第六節 學校因素影響校長的職業幸福
余論 校長領導應該走向何方？
附表
參考文獻
后記
**節 國內同行的校長研究議題
第二節 校長生存狀態的研究緣起
第三節 校長生存狀態的幾個微縮畫面
第四節 校長生存狀態研究的專題研討
**章 生存狀態：理解校長的多維視角
**節 校長生存狀態測評的基本構想
第二節 校長專業狀態的測評指標體系
第三節 校長生活狀態的測評指標體系
第四節 校長生存條件的測評指標體系
第二章 能力結構：專業標準視角下的校長隊伍建設
**節 初中校長的能力結構
第二節 初中校長的性別結構和領導風格
第三節 校長的教育領導對學校科學成績的影響
第四節 校長自身的專業成長
第三章 學校治理：校長業務領導和變革能力的核心要求
**節 質量標準：學校教育的目標與導向
第二節 內涵建設：常規工作的提質增效
第三節 深化改革：催生教育品質
第四節 教育信息化：技術發展帶來的教育變革
第四章 制度設計：校長隊伍建設的關鍵議題
**節 新時代教育評價改革的政策解讀
第二節 校長對于教育發展水平的總體評價
第三節 學校自主權對于學校教育質量的影響
第四節 校長專業發展對于學校氛圍建設的影響
第五章 家庭背景：理解校長成長歷程的前置條件
**節 教師成長為校長的社會階層固化程度較低
第二節 校長的學歷水平與家庭成員的職業構成有關
第三節 校長的職級水平與家庭成員的職業構成有關
第四節 校長的任職學校類型與家庭成員的職業構成有關
第六章 時問分配：理解校長工作職責的重要路徑
**節 時間維度下的校長工作：文獻梳理
第二節 時間維度下的校長工作：調查數據
第三節 學校管理情境中的上海初中校長時間分配
第四節 工作時間分配的個體傾向性及對策建議
第五節 工作時間分配的區域差異與結構特征
第七章 職業幸福：走向積極的自我實現
**節 校長職業幸福的文獻梳理
第二節 做個校長幸福嗎？
第三節 校長的個人背景與職業幸福
第四節 校長的家庭背景與職業幸福
第五節 校長的成長歷程與職業幸福
第六節 學校因素影響校長的職業幸福
余論 校長領導應該走向何方？
附表
參考文獻
后記
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中小學校長的生存狀態:測量與評價 作者簡介
寧波，1984年4月出生，山東棗莊人，上海師范大學教授，聯合國教科文組織教師教育中心項目主管，比利時魯汶大學（KU Leuven）教育學博士。主要研究領域：教師和校長測評、學校效能與學校改進、中國基礎教育經驗的國際傳播。近年主持并完成國家社科基金項目、上海市哲學社會科學規劃課題等***和省部級項目五項，出版中英文學術專著兩部，在SSCI、CSSCI來源刊物發表學術論文二十余篇。策劃并運營“‘一帶一路’沿線國家教育行政人員高級研修班項目”（五十多個國家參與）等多個國際合作項目。
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