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學在海邊:海洋環境教育與社會學習 版權信息
- ISBN:9787521335927
- 條形碼:9787521335927 ; 978-7-5213-3592-7
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
學在海邊:海洋環境教育與社會學習 內容簡介
《學在海邊:海洋環境教育與社會學習》重點介紹了日本“利用海洋資源”和“與海洋和諧共處”的經驗,以環境教育和社會學習為主題,從日本的沿岸區域、千年生態系統評價與生態服務、海邊環境的管理與對話、地域協作、環境教育的實踐、漁業相關人員的交流對話、經驗與學習、人類共同面臨的海洋課題、海洋綠色食品鏈等多方面多角度進行了介紹和思考,是一本集專業性與易讀性、基礎性與前沿性為一體的海洋生態類專著。
學在海邊:海洋環境教育與社會學習 目錄
序 海邊隨想
**章 眺望海邊——日本的沿岸區域
1沿岸區域的環境
2作為開發對象的海邊
3大海是否變干凈了
4縮小的沿岸漁業
5為了今后的海邊
第二章 計量海邊——千年生態系統評估和生態系統服務
1諫早灣的自然恩惠
2千年生態系統評估
3沿岸區域生態系統服務
4沿岸區域的憂慮
5生態系統服務和經濟
第三章 與海邊協作——管理與對話
1生態系統服務的維持
2沿岸區域的共有地
3資源環境管理所需的對話
4從對話到參與管理
第四章 探訪海邊——地區的合作伙伴
1“為什么沒有人來?”
2可持續發展教育
3從“社會貢獻”到“互相學習”
4敲開地區的門戶
5以成為地區的海洋合作伙伴為目標
第五章 在海邊學習——環境教育的實踐
1在葛西臨海公園
2海邊的教育項目
3快樂學習海邊知識——自然解說
4葛西臨海探險隊——海洋項目
5回顧海邊的環境教育
第六章 對話海邊——小魚咖啡館的嘗試
1科學家與大眾的交談
2談論海、魚和漁業的“小魚咖啡館”
3小魚咖啡館之“了解江戶前的蝦蛄”
5為了讓大家一起談論大海和魚
第七章 閱讀海邊——從經驗中學習
1海邊的沖突
2從沖突中學習沿岸地區管理
3用案例教學法進行沖突學習
4案例教學法的實踐
5案例教學法的現狀
第八章 對海邊的疑問——大家共同思考的海洋問題
1談談磐城的海和魚
2福島縣浜通地區的漁業和電力供應業
3核電站事故后的福島縣漁業
4磐城科學咖啡館
5關于海洋的社會學習
第九章 吃在海邊——綠色漁業
1通過吃魚來支持漁業
2農林水產品的環境認證
3什么是“綠色漁業”?
4“綠色漁業”會擴展開來嗎?
結語
引用文獻
**章 眺望海邊——日本的沿岸區域
1沿岸區域的環境
2作為開發對象的海邊
3大海是否變干凈了
4縮小的沿岸漁業
5為了今后的海邊
第二章 計量海邊——千年生態系統評估和生態系統服務
1諫早灣的自然恩惠
2千年生態系統評估
3沿岸區域生態系統服務
4沿岸區域的憂慮
5生態系統服務和經濟
第三章 與海邊協作——管理與對話
1生態系統服務的維持
2沿岸區域的共有地
3資源環境管理所需的對話
4從對話到參與管理
第四章 探訪海邊——地區的合作伙伴
1“為什么沒有人來?”
2可持續發展教育
3從“社會貢獻”到“互相學習”
4敲開地區的門戶
5以成為地區的海洋合作伙伴為目標
第五章 在海邊學習——環境教育的實踐
1在葛西臨海公園
2海邊的教育項目
3快樂學習海邊知識——自然解說
4葛西臨海探險隊——海洋項目
5回顧海邊的環境教育
第六章 對話海邊——小魚咖啡館的嘗試
1科學家與大眾的交談
2談論海、魚和漁業的“小魚咖啡館”
3小魚咖啡館之“了解江戶前的蝦蛄”
5為了讓大家一起談論大海和魚
第七章 閱讀海邊——從經驗中學習
1海邊的沖突
2從沖突中學習沿岸地區管理
3用案例教學法進行沖突學習
4案例教學法的實踐
5案例教學法的現狀
第八章 對海邊的疑問——大家共同思考的海洋問題
1談談磐城的海和魚
2福島縣浜通地區的漁業和電力供應業
3核電站事故后的福島縣漁業
4磐城科學咖啡館
5關于海洋的社會學習
第九章 吃在海邊——綠色漁業
1通過吃魚來支持漁業
2農林水產品的環境認證
3什么是“綠色漁業”?
4“綠色漁業”會擴展開來嗎?
結語
引用文獻
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學在海邊:海洋環境教育與社會學習 作者簡介
川邊翠(Midori Kawabe),1961年生于日本山形縣,1994年東京大學研究生院工學系研究科博士課程學分修滿退學。歷任筑波大學研究生院講師,現任東京海洋大學海洋科學部海洋政策文化學科教授、水產學博士。主要著作有《亞洲的蝦養殖與貿易》(合著,2003年,成山堂書店)、《地球環境保護之路》(合著,2006年,有斐閣)、《江戶前的環境學—享受海洋、思考海洋、學習海洋的12章》(合編,2012年,東京大學出版會)等。
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