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STEM教育政策國際比較研究 版權信息
- ISBN：9787569713855
- 條形碼：9787569713855 ; 978-7-5697-1385-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
STEM教育政策國際比較研究 內容簡介
本書介紹了新世紀以來，美國、英國、德國、芬蘭、以色列等為代表的主要國家，在國家戰略層面出臺了促進STEM人才培養的政策措施，整合政府、大中小學、企業、科研機構、社區和家庭多方力量，共同促進STEM教育發展。書稿前言介紹了主要國家開展STEM教育的背景、總體特征及對我國的啟示，**章介紹日本SSTEM教育的戰略定位和實施策略；第二章介紹新時期美國的STEM教育政策；第三章介紹英國全面推行STEM教育的政策研究；第四章介紹法國sTEM教育的亮點和當代勃興；第五章介紹芬蘭STEM教育政策和實踐創新；第六章介紹以色列STEM教育體系；第七章介紹德國MINT教育政策與法規；第八章介紹俄羅斯STEM教育政策。
STEM教育政策國際比較研究 目錄
前言
**章 日本STEM教育政策研究
一、以STEM應對社會經濟發展需求
二、以STEM培養未來社會AI人才
三、以STEM引領學校課程變革
四、以STEM回應主體性、對話性深度學習
五、以編程教育作為STEM的核心元點
六、以“高大銜接”促進STEM教育全學段實施
第二章 美國STEM教育政策研究
一、從立法到規劃，STEM教育政策不斷完善
二、從“五年戰略規劃”到“北極星計劃”
三、人工智能（AI）教育的迅速崛起
四、美國STEM教育政策分析
五、比較與反思
第三章 英國全面促進STEM教育發展的政策研究
一、宏觀政策
二、教師政策
三、課程政策
四、英國STEM教育實施的特點
五、英國STEM教育政策的啟示
第四章 法國STEM教育政策研究
一、兩大亮點：法國STEM教育的特色
二、宏觀基礎：從國家科技戰略看法國STEM教育
三、貫通一體：STEM學科在法國整體教育架構中的體系化安排
四、法國經驗與中國借鑒：未來趨勢與發展戰略參照
第五章 芬蘭STEM教育政策與實踐倒新
一、未來人才短缺構成芬蘭STEM教育大背景
二、芬蘭人才培養總目標為STEM教育指引方向
三、芬蘭國家課表與STEM學科設置
四、芬蘭基礎教育課程綜合化取向為STEM教育提供支撐
五、芬蘭STEM教育政策與實踐平臺——“LUMA”項目綜述
六、芬蘭STEM教育創新的意義與價值
……
第六章 以色列——創業國度的STEM教育
第七章 德國MINT（數學-信息-科學-技術）教育政策與實踐
第八章 俄羅斯STEM教育政策研究
后記
**章 日本STEM教育政策研究
一、以STEM應對社會經濟發展需求
二、以STEM培養未來社會AI人才
三、以STEM引領學校課程變革
四、以STEM回應主體性、對話性深度學習
五、以編程教育作為STEM的核心元點
六、以“高大銜接”促進STEM教育全學段實施
第二章 美國STEM教育政策研究
一、從立法到規劃，STEM教育政策不斷完善
二、從“五年戰略規劃”到“北極星計劃”
三、人工智能（AI）教育的迅速崛起
四、美國STEM教育政策分析
五、比較與反思
第三章 英國全面促進STEM教育發展的政策研究
一、宏觀政策
二、教師政策
三、課程政策
四、英國STEM教育實施的特點
五、英國STEM教育政策的啟示
第四章 法國STEM教育政策研究
一、兩大亮點：法國STEM教育的特色
二、宏觀基礎：從國家科技戰略看法國STEM教育
三、貫通一體：STEM學科在法國整體教育架構中的體系化安排
四、法國經驗與中國借鑒：未來趨勢與發展戰略參照
第五章 芬蘭STEM教育政策與實踐倒新
一、未來人才短缺構成芬蘭STEM教育大背景
二、芬蘭人才培養總目標為STEM教育指引方向
三、芬蘭國家課表與STEM學科設置
四、芬蘭基礎教育課程綜合化取向為STEM教育提供支撐
五、芬蘭STEM教育政策與實踐平臺——“LUMA”項目綜述
六、芬蘭STEM教育創新的意義與價值
……
第六章 以色列——創業國度的STEM教育
第七章 德國MINT（數學-信息-科學-技術）教育政策與實踐
第八章 俄羅斯STEM教育政策研究
后記
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