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實用中小學英語教學法教程 版權信息
- ISBN：9787564386818
- 條形碼：9787564386818 ; 978-7-5643-8681-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
實用中小學英語教學法教程 本書特色
課程思政特色鮮明，突出課程育人價值 緊扣基礎教育改革，代領教師專業(yè)發(fā)展 配套中國大學慕課，助力線上線下教學 教材內容豐富實用，可讀性與指導性強
實用中小學英語教學法教程 內容簡介
本次修訂主要包括以下幾個方面：
一，調整教材編寫指導思想。本次修訂將《新文科建設宣言》《高等學校課程思政建設指導綱要》和《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法（暫行）》作為修訂的政策與文件依據，重點突出教師教育類課程立德樹人、培根鑄魂的育人價值，引導學生樹立學為人師、行為世范的職業(yè)理想，培育愛國守法、規(guī)范從教的職業(yè)操守，培養(yǎng)學生傳道情懷、授業(yè)底蘊、解惑能力，把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，自覺以德立身、以德立學、以德施教，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。本次修訂主要包括以下幾個方面：
一，調整教材編寫指導思想。本次修訂將《新文科建設宣言》《高等學校課程思政建設指導綱要》和《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法（暫行）》作為修訂的政策與文件依據，重點突出教師教育類課程立德樹人、培根鑄魂的育人價值，引導學生樹立學為人師、行為世范的職業(yè)理想，培育愛國守法、規(guī)范從教的職業(yè)操守，培養(yǎng)學生傳道情懷、授業(yè)底蘊、解惑能力，把對家國的愛、對教育的愛、對學生的愛融為一體，自覺以德立身、以德立學、以德施教，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師，堅定不移走中國特色社會主義教育發(fā)展道路。
二，依據***新頒布的《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》和《義務教育英語課程標準（2022年版）》（全書簡稱《英語課程標準》），對教材內容進行全面更新、整合。主要包括：（1）將原“**章”第五節(jié)調整到“中小學英語教師專業(yè)發(fā)展”一章。（2）將原“**章第三節(jié)”調整到“第二章”，同時第二章新增“中小學英語學習活動觀”。（3）根據當前基礎教育發(fā)展實際，刪除原“第三章”；（4）考慮到本教材篇幅和數字化教材建設需要，將“第二、三、四、五部分”的教學案例以二維碼方式處理。（5）結合課程定位，將“第六部分”修改為“教學評價與教學研究”，刪減原第十九、二十章，整合后共三章內容。（6）將第七部分調整為“教師專業(yè)發(fā)展”，共三章內容。（7）其他章節(jié)結合教材使用高校反饋均做了適當修訂。（8）對“附錄”進行了調整并全面更新。
三，邀請國內高校知名專家審定**版教材，提出第二版教材的具體修改意見和建議。編者先后邀請了陜西師范大學孫堅教授、西安外國語大學南健翀教授等專家為本教材的修訂提出指導性意見。
第四，廣泛聽取來自基礎教育一線的行業(yè)專家意見。編者先后邀請了省級中小學英語教學名師、正高級教師韋祖安、董才安等專家，為本次修訂提供參考意見。
實用中小學英語教學法教程 目錄
**部分 基礎理論
**章 緒論
**節(jié) 中小學英語教學法的定位
第二節(jié) 中小學英語教學法及其相關學科
第三節(jié) 中小學英語教學法的學習方法
第二章 中小學相關英語教學與學習理論
**節(jié) 中小學英語學科核心素養(yǎng)
第二節(jié) 中小學英語學習活動觀
第三節(jié) 交際教學法理論
第四節(jié) 任務型語言教學理論
第五節(jié) 情景教學法理論
第六節(jié) 語言輸入理論
第七節(jié) 建構主義理論
第八節(jié) 合作學習理論
第三章 中小學英語教學銜接理論與實踐
**節(jié) 中小學英語教學銜接的理論依據
第二節(jié) 中小學英語教學銜接的內容
第三節(jié) 中小學英語教學銜接的問題
第四節(jié) 中小學英語教學銜接的方法
第二部分 語言知識教學
第四章 中小學英語語音教學
**節(jié) 中小學英語語音教學的意義
第二節(jié) 中小學英語語音教學的目標
第三節(jié) 中小學英語語音教學的原則
第四節(jié) 中小學英語語音教學的問題
第五節(jié) 中小學英語語音教學的內容
第六節(jié) 中小學英語語音教學的方法
第五章 中小學英語詞匯教學
**節(jié) 中小學英語詞匯教學的意義
第二節(jié) 中小學英語詞匯教學的目標
第三節(jié) 中小學英語詞匯教學的原則
第四節(jié) 中小學英語詞匯教學的問題
第五節(jié) 中小學英語詞匯教學的內容
第六節(jié) 中小學英語詞匯教學的方法
第六章 中小學英語語法教學
**節(jié) 中小學英語語法教學的意義
第二節(jié) 中小學英語語法教學的目標
第三節(jié) 中小學英語語法教學的原則
第四節(jié) 中小學英語語法教學的問題
第五節(jié) 中小學英語語法教學的方法
第六節(jié) 中小學英語語法學習的策略
第三部分 語言技能教學
第七章 中小學英語聽力教學
**節(jié) 中小學英語聽力教學的問題
第二節(jié) 中小學英語聽力教學的目標與內容
第三節(jié) 中小學英語聽力教學的方法
第八章 中小學英語口語教學
**節(jié) 中小學英語口語教學的問題
第二節(jié) 中小學英語口語教學的目標與內容
第三節(jié) 中小學英語口語教學的方法
第九章 中小學英語閱讀教學
**節(jié) 中小學英語閱讀教學的問題
第二節(jié) 中小學英語閱讀教學的目標與原則
第三節(jié) 中小學英語閱讀教學的方法
第十章 中小學英語寫作教學
**節(jié) 中小學英語寫作教學的問題
第二節(jié) 中小學英語寫作教學的目標
第三節(jié) 中小學英語寫作教學的內容
第四節(jié) 中小學英語寫作教學的方法
……
第四部分 文化、情感與學習策略教學
第五部分 課堂教學與課外活動組織
第六部分 教學評價與教學研究
第七部分 教師專業(yè)發(fā)展
參考文獻
附錄1 中小學英語教師推薦閱讀專業(yè)書目
附錄2 中小學英語教師推薦閱讀專業(yè)刊物與網站
附錄3 中小學英語教師課堂常用語
**章 緒論
**節(jié) 中小學英語教學法的定位
第二節(jié) 中小學英語教學法及其相關學科
第三節(jié) 中小學英語教學法的學習方法
第二章 中小學相關英語教學與學習理論
**節(jié) 中小學英語學科核心素養(yǎng)
第二節(jié) 中小學英語學習活動觀
第三節(jié) 交際教學法理論
第四節(jié) 任務型語言教學理論
第五節(jié) 情景教學法理論
第六節(jié) 語言輸入理論
第七節(jié) 建構主義理論
第八節(jié) 合作學習理論
第三章 中小學英語教學銜接理論與實踐
**節(jié) 中小學英語教學銜接的理論依據
第二節(jié) 中小學英語教學銜接的內容
第三節(jié) 中小學英語教學銜接的問題
第四節(jié) 中小學英語教學銜接的方法
第二部分 語言知識教學
第四章 中小學英語語音教學
**節(jié) 中小學英語語音教學的意義
第二節(jié) 中小學英語語音教學的目標
第三節(jié) 中小學英語語音教學的原則
第四節(jié) 中小學英語語音教學的問題
第五節(jié) 中小學英語語音教學的內容
第六節(jié) 中小學英語語音教學的方法
第五章 中小學英語詞匯教學
**節(jié) 中小學英語詞匯教學的意義
第二節(jié) 中小學英語詞匯教學的目標
第三節(jié) 中小學英語詞匯教學的原則
第四節(jié) 中小學英語詞匯教學的問題
第五節(jié) 中小學英語詞匯教學的內容
第六節(jié) 中小學英語詞匯教學的方法
第六章 中小學英語語法教學
**節(jié) 中小學英語語法教學的意義
第二節(jié) 中小學英語語法教學的目標
第三節(jié) 中小學英語語法教學的原則
第四節(jié) 中小學英語語法教學的問題
第五節(jié) 中小學英語語法教學的方法
第六節(jié) 中小學英語語法學習的策略
第三部分 語言技能教學
第七章 中小學英語聽力教學
**節(jié) 中小學英語聽力教學的問題
第二節(jié) 中小學英語聽力教學的目標與內容
第三節(jié) 中小學英語聽力教學的方法
第八章 中小學英語口語教學
**節(jié) 中小學英語口語教學的問題
第二節(jié) 中小學英語口語教學的目標與內容
第三節(jié) 中小學英語口語教學的方法
第九章 中小學英語閱讀教學
**節(jié) 中小學英語閱讀教學的問題
第二節(jié) 中小學英語閱讀教學的目標與原則
第三節(jié) 中小學英語閱讀教學的方法
第十章 中小學英語寫作教學
**節(jié) 中小學英語寫作教學的問題
第二節(jié) 中小學英語寫作教學的目標
第三節(jié) 中小學英語寫作教學的內容
第四節(jié) 中小學英語寫作教學的方法
……
第四部分 文化、情感與學習策略教學
第五部分 課堂教學與課外活動組織
第六部分 教學評價與教學研究
第七部分 教師專業(yè)發(fā)展
參考文獻
附錄1 中小學英語教師推薦閱讀專業(yè)書目
附錄2 中小學英語教師推薦閱讀專業(yè)刊物與網站
附錄3 中小學英語教師課堂常用語
展開全部
實用中小學英語教學法教程 作者簡介
張哲華，安康學院外語學院院長，副教授，碩士研究生導師；主要從事外語教師教育、英語語言與學科教學論研究；主持省部級以上課題8項，主持省級在線精品課程與教師教育類在線開放課程各1門。
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