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中年教師發(fā)展路徑 版權(quán)信息
- ISBN：9787569804560
- 條形碼：9787569804560 ; 978-7-5698-0456-0
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中年教師發(fā)展路徑 內(nèi)容簡介
本書分綜述篇、問題篇、理論篇、行為篇四部分，內(nèi)容包括：連片特困地區(qū)高中中年教師專業(yè)發(fā)展問題的提出、連片特困地區(qū)高中中年教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查、連片特困地區(qū)高中中年教師的文化自覺、教師專業(yè)發(fā)展重要理論、閱讀與連片特困地區(qū)高中中年教師專業(yè)發(fā)展等。
中年教師發(fā)展路徑 目錄
|綜述篇緒 論|問題篇章連片特困地區(qū)高中中年教師專業(yè)發(fā)展問題的提出一、背景·二、高中中年教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵章連片特困地區(qū)高中中年教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查一、調(diào)查方案…二、統(tǒng)計(jì)與分析三、結(jié)論·四、成因…五、對(duì)策…|理論篇第三章連片特困地區(qū)高中中年教師的文化自覺—、道德自覺二、學(xué)三、科研自覺四、實(shí)踐自覺第四章教師專業(yè)發(fā)展重要理論一、教師信念理論二、教師職業(yè)倦怠理論三、教師知識(shí)理論四、教師能力理論五、教師展理論六、教師學(xué)第五章閱讀與連片特困地區(qū)高中中年教師專業(yè)發(fā)展一、教師閱讀依據(jù)二、教師閱讀現(xiàn)狀三、高中中年教師閱讀內(nèi)容四、高中中年教師閱讀方式五、高中中年教師閱讀督導(dǎo)第六章創(chuàng)新學(xué)片特困地區(qū)高中中年教師專業(yè)發(fā)展一、創(chuàng)新學(xué)涵·二、創(chuàng)新學(xué)論依據(jù)三、創(chuàng)新學(xué)徑…四、高中中年教師專業(yè)發(fā)展中的創(chuàng)新學(xué)p>第七章反思與連片特困地區(qū)高中中年教師專業(yè)發(fā)展一、教師反思理論二、反思的作用三、高中中年教師反思策略行為篇第八章校本培訓(xùn)系統(tǒng)一、校本培訓(xùn)的背景與意義二、校本培訓(xùn)的原則三、校本培訓(xùn)的操作體系四、校本培訓(xùn)的重要形式第九章課堂聽評(píng)觀察與專題研討一、課堂聽評(píng)二、課堂觀察三、專題研討第十章校本科研路徑一、校本科研的原則二、論文寫作…三、課題研究·四、校本教材編著·五、科研制度…第十一章中年骨下青藍(lán)工程研培路徑一、意義與路徑…二、備課指導(dǎo)…三、上課指導(dǎo)…四、讀書指導(dǎo)·第十二章高中中年教師測評(píng)及其延伸一、測評(píng)列舉批判二、合理的測評(píng)…三、測評(píng)量表的設(shè)計(jì)四、測評(píng)的延伸…創(chuàng)新紀(jì)要…參考文獻(xiàn)
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