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小學教育學 版權信息
- ISBN：9787576026863
- 條形碼：9787576026863 ; 978-7-5760-2686-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學教育學 本書特色
本書全面體現教育學科發展和小學教育實踐的新成就，立足培養具有正確的教育思想、懂得教育教學規律、掌握現代教育技術、具備運用教育理論和 的教育教學方法實施素質教育的能力的新時代小學教師。教材同時關注師范生初步的教育教學研究能力、從事小學教師職業的自我發展能力，結合《教師教育課程標準(試行)》 的基本要求，將教師資格考試考綱中有關心理學的知識內容進行新的構建。內容涵蓋小學教育概述、歷史和發展、目的、功能、學制、學生與教師、課程、教學、德育、管理與班主任工作、改革與發展、研究的基本方法等相關內容。教材結合 教改和 教育研究成果，欄目豐富，有助于培養具有良好思想道德品質、扎實的學科知識和較強的教育教學能力，能在小學從事教育、教學和管理等方面工作的復合型人才。
小學教育學 內容簡介
本書共分十三章, 主要內容包括: 小學教育概述、小學教育歷史和發展、小學教育目的、小學教育功能、小學學制、小學生、小學教師、小學課程、小學教學、小學德育、小學教育管理與班主任工作、小學教育改革與發展、小學教育研究的基本方法。
小學教育學 目錄
**章小學教育概述1
**節教育與小學教育1
第二節小學教育的性質5
第三節從教育學到小學教育學10
第二章小學教育歷史和發展18
**節小學教育的起源和發展18
第二節小學教育體系的產生25
第三節小學教育的發展趨勢39
第三章小學教育目的51
**節小學教育目的的內涵、結構與依據52
第二節我國小學教育目的的歷史演變56
第三節我國小學教育目的的理論基礎59
第四節人的全面發展與小學教育目的的發展63
第四章小學教育功能69
**節小學教育與兒童發展69
第二節小學教育與社會發展76
第三節小學教育功能的形成與釋放83
第五章小學學制88
**節學制和小學學制88
第二節西方主要國家的小學學制94
第三節我國小學學制沿革99
第四節小學學制的變革105
第六章小學生109
**節兒童觀的發展與內涵109
第二節小學生的認知心理與學習114
第三節小學生的社會情感能力發展與教育119
第四節小學生的權利與義務124
第七章小學教師130
**節小學教師的職業概述131
第二節小學教師的權利與義務136
第三節小學教師的專業素養143
第四節小學教師的專業發展150
第五節小學師生關系155
第八章小學課程159
**節課程與小學課程159
第二節小學課程的類型與結構166
第三節小學課程的開發與實施170
第四節小學課程改革181
第九章小學教學192
**節小學教學的內涵與作用193
第二節小學教學目標195
第三節小學教學的組織形式與基本環節207
第四節小學教學的原則與方法223
第五節小學教學的評價245
第六節我國小學教學的未來改革趨向257
第十章小學德育270
**節德育與小學德育271
第二節小學生的道德發展理論274
第三節小學德育的主要內容280
第四節小學德育的途徑與方法285
第五節小學生心理健康教育292
第十一章小學教育管理與班主任工作298
**節小學教育管理概述299
第二節小學學校管理303
第三節小學班級管理309
第四節小學課堂管理313
第十二章小學教育改革與發展319
**節小學教育改革的歷史進程與主題320
第二節當前小學教育改革的熱點問題327
第三節小學教育的未來發展趨勢337
第十三章小學教育研究的基本方法349
**節小學教育研究概述349
第二節教育觀察研究法354
第三節教育調查研究法358
第四節教育實驗研究法362
第五節教育行動研究法368
第六節教育案例研究法373
**節教育與小學教育1
第二節小學教育的性質5
第三節從教育學到小學教育學10
第二章小學教育歷史和發展18
**節小學教育的起源和發展18
第二節小學教育體系的產生25
第三節小學教育的發展趨勢39
第三章小學教育目的51
**節小學教育目的的內涵、結構與依據52
第二節我國小學教育目的的歷史演變56
第三節我國小學教育目的的理論基礎59
第四節人的全面發展與小學教育目的的發展63
第四章小學教育功能69
**節小學教育與兒童發展69
第二節小學教育與社會發展76
第三節小學教育功能的形成與釋放83
第五章小學學制88
**節學制和小學學制88
第二節西方主要國家的小學學制94
第三節我國小學學制沿革99
第四節小學學制的變革105
第六章小學生109
**節兒童觀的發展與內涵109
第二節小學生的認知心理與學習114
第三節小學生的社會情感能力發展與教育119
第四節小學生的權利與義務124
第七章小學教師130
**節小學教師的職業概述131
第二節小學教師的權利與義務136
第三節小學教師的專業素養143
第四節小學教師的專業發展150
第五節小學師生關系155
第八章小學課程159
**節課程與小學課程159
第二節小學課程的類型與結構166
第三節小學課程的開發與實施170
第四節小學課程改革181
第九章小學教學192
**節小學教學的內涵與作用193
第二節小學教學目標195
第三節小學教學的組織形式與基本環節207
第四節小學教學的原則與方法223
第五節小學教學的評價245
第六節我國小學教學的未來改革趨向257
第十章小學德育270
**節德育與小學德育271
第二節小學生的道德發展理論274
第三節小學德育的主要內容280
第四節小學德育的途徑與方法285
第五節小學生心理健康教育292
第十一章小學教育管理與班主任工作298
**節小學教育管理概述299
第二節小學學校管理303
第三節小學班級管理309
第四節小學課堂管理313
第十二章小學教育改革與發展319
**節小學教育改革的歷史進程與主題320
第二節當前小學教育改革的熱點問題327
第三節小學教育的未來發展趨勢337
第十三章小學教育研究的基本方法349
**節小學教育研究概述349
第二節教育觀察研究法354
第三節教育調查研究法358
第四節教育實驗研究法362
第五節教育行動研究法368
第六節教育案例研究法373
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小學教育學 作者簡介
嚴從根，男，教育學博士、教授、博士生導師，為首屆浙江省高校領軍人才第一層次創新領軍人才培養對象。現任杭州師范大學經亨頤教育學院執行院長，兼任全國教育基本理論學術委員副秘書長、中國教育學會中青年教育理論工作者分會常務理事、中國教育學會班主任專業委員會理事、中國陶行知研究會常務理事、中國陶行知研究會鄉村名校長工作委員會秘書長、浙江省教育學會教育學分會副會長、浙江省教育學會勞動教育分會副會長等。主要從事教育基本理論、德育和小學教育研究，在《教育研究》等報刊雜志上發表學術論文90余篇，出版《在正當與有效之間——社會轉型期的道德教育》《小學教育學》等著作和教材。主持國家社科基金項目、中國博士后科學基金項目、教育部人文社會科學研究項目、浙江省哲學社會科學規劃領軍人才培育專項課題、浙江省高校重大人文社科攻關計劃項目等課題。獲全國教育科學研究優秀成果獎、浙江省哲學社會科學優秀成果獎和浙江省教學成果獎7項。
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