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加強(qiáng)教學(xué)建設(shè) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 中央民族大學(xué)本科教學(xué)研究 第25輯
包郵 加強(qiáng)教學(xué)建設(shè) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 中央民族大學(xué)本科教學(xué)研究 第25輯
作者：宋敏
開本：
16開
頁數(shù)：
276
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加強(qiáng)教學(xué)建設(shè) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 中央民族大學(xué)本科教學(xué)研究 第25輯 版權(quán)信息
- ISBN：9787566019820
- 條形碼：9787566019820 ; 978-7-5660-1982-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
加強(qiáng)教學(xué)建設(shè) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 中央民族大學(xué)本科教學(xué)研究 第25輯 內(nèi)容簡介
本書稿為中央民族大學(xué)本科教學(xué)研究方面的論文集，匯編本校一線教師的教學(xué)心得、教學(xué)感悟及教學(xué)體會(huì)。內(nèi)容主要包括教學(xué)改革與研究、專業(yè)與課程建設(shè)、教育教學(xué)管理等專題。全書比較系統(tǒng)地探討了本科專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)改革研究與實(shí)踐、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式及其理念、課程體系建構(gòu)、人才培養(yǎng)與學(xué)情調(diào)研、案例教學(xué)等問題，有利于加強(qiáng)學(xué)情調(diào)研、促進(jìn)教學(xué)交流、改進(jìn)教學(xué)方法和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，可供高校教學(xué)科研人員參閱。
加強(qiáng)教學(xué)建設(shè) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 中央民族大學(xué)本科教學(xué)研究 第25輯 目錄
混合式教學(xué)改革專題
疫情背景下MOOC發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢
——基于文獻(xiàn)和課程個(gè)案的分析/盧楊均/3
基于ADDIE模型的混合式教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)/江鳳娟/16
線上社會(huì)工作專業(yè)課程如何服務(wù)新冠肺炎疫情影響人群
——基于小組社會(huì)工作課程的總結(jié)與反思/楊慧呂哲螓/25
統(tǒng)計(jì)模型課程混合式教學(xué)思路及探索/于力超/33
互聯(lián)網(wǎng)+情景下基于張弛教學(xué)要素的云平臺(tái)微課設(shè)計(jì)/鄒慧蘭滕春陽付曉影王月塋冬翼/42
后疫情時(shí)代混合式課程建設(shè)探索
——以刑事訴訟法課程為例/王一超/52
混合模式下外語學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為研究及教學(xué)啟示/楊長喜/63
后疫情時(shí)代大學(xué)英語分層式混合型教學(xué)體系的構(gòu)建
與實(shí)踐/石嵩胡楊瀾/71
疫情時(shí)期法理學(xué)線上課堂教學(xué)的變革與效果
——兼論疫情之后的翻轉(zhuǎn)課堂與深度學(xué)習(xí)/張杰/79
疫情期間在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)虛擬仿真技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐
——以現(xiàn)代通信原理課程為例/李敏/87
……
展開全部
加強(qiáng)教學(xué)建設(shè) 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 中央民族大學(xué)本科教學(xué)研究 第25輯 作者簡介
宋敏，女，漢族，遼寧鞍山人，黨員，教授，博士生導(dǎo)師。1984年7月畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)物理系，獲學(xué)士學(xué)位；1987年在大連理工大學(xué)光學(xué)工程專業(yè)獲工學(xué)碩士學(xué)位，研究方向?yàn)榧す夤庾V分析；1999年在大連理工大學(xué)光學(xué)工程專業(yè)獲得工學(xué)博士學(xué)位,研究方向?yàn)槌上衽c圖像處理技術(shù)。現(xiàn)任中央民族大學(xué)黨委常委、副校長。
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