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突破:新時代基礎教育學校治理方略 版權信息
- ISBN：9787517712909
- 條形碼：9787517712909 ; 978-7-5177-1290-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
突破:新時代基礎教育學校治理方略 本書特色
9787517712909 突破：新時代基礎教育學校治理方略中國發展出版社2022.4張芊7/28G639.2356 22.251679.00 基礎教育對于提高中華民族的素質，培養各級各類人才，促進社會主義現代化建設具有全局性、基礎性和先導性的作用。新時代，基礎教育 需加強，學校治理就必須 加優化。本書為新時代基礎教育的實踐探索文集，從教育理念、課堂教育、隊伍建設、教學改革等多個方面 總結和思考基礎教育的提升優化，對我國新時期基礎教育具有較好的指導意義，并有利于全面素質教育。 本書為一部基礎教育學校治理與發展的研究性文集，作者為不同學校有相關經驗或負責相關工作的從業者。所寫內容皆為工作中的感悟和業務思考，對基礎教育領域的改革和發展較有益處，有較強的實用性和實踐性質。 本書共分六章，分別從思想底色、隊伍建設、課堂改革、特色課程、評價管理和學生管理進行研究，圍繞新時代背景下教育干部學校治理過程中的難點、熱點問題展開，關注校長治校行為與治校思想的追問與挖掘，解決教育干部在學校治理中的“理論失覺”，實現校長深度學習與深度成長，培養校長學校治理的邏輯自覺，提高學校治理的科學化、精細化水平，促進學校治理體系和治理能力現代化。本書既有問題的分析，也有案例總結和實踐探索，具有較強的實用性和指導價值。\\\
突破:新時代基礎教育學校治理方略 內容簡介
本書共分六章，分別從思想底色、隊伍建設、課堂改革、特色課程、評價管理和學生管理進行研究，圍繞新時代背景下教育干部學校治理過程中的難點、熱點問題展開，關注校長治校行為與治校思想的追問與挖掘，解決教育干部在學校治理中的“理論失覺”，實現校長深度學習與深度成長，培養校長學校治理的邏輯自覺，提高學校治理的科學化、精細化水平，促進學校治理體系和治理能力現代化。本書既有問題的分析，也有案例總結和實踐探索，具有較強的實用性和指導價值。
突破:新時代基礎教育學校治理方略 目錄
**章 鮮明思想底色
一體化學校師德建設中的黨建引領
中小學黨組織在德育工作中作用發揮的探索
多措并舉 構建區域生態文明建設的優質品牌
基于初中學生學情的“五育并舉”育人實踐研究
德育無痕 育人有道—“微笑教育”理念下德育一體化的實踐與探索
新時代家校協同育人策略
加強學校課程頂層系統設計 豐富課程供給落實雙減精神
九年一貫制合并學校辦學模式的實踐研究
第二章 賦能隊伍提質
源于實踐的小學教師課程領導力提升策略
組織公平感研究對中職人力資源管理的啟示
“照鏡子”策略促進教師專業成長
“三青”領航 學校更上層樓
有效園本教研從研究“真問題”開始
實施對話式教研 提升幼兒教師教育智慧
“學習故事”促進青年教師發展性評價能力提升的路徑探析
在食育教研中促進教師專業成長
第三章 深耕課堂改革
“雙師課堂”賦能城區集團化學校提質增效
基于增值評價理念的學校教學改進策略初探
“互聯網+”背景下的融合課堂建設
依托任務群實現作業的補充學習功能
一貫制學校學生學科核心習慣培養實踐研究—以語數英三學科為例
讓“學”*大化—項目化學習實踐探索
幼兒園落實“雙減”政策的路徑探索
第四章 立足特色建設
立足國學經典實施親子誦讀策略 探索家校協同育人新模式
以實踐活動為載體 完善學校生涯教育實施路徑的研究
基于茶文化特色課程推動學校特色文化建設
挖掘屬地教育資源 開展生態文明教育
構建“勞動+”課程 培養學生創新能力的實踐研究
冰雪運動特色學校創建路徑
“書香樂園”園本課程構建路徑和內容初探
第五章 優化評價管理
“1+1＞2”在提升教育集團核心競爭力中的應用—北京景山山遠洋教育集團探究發展之路
有效化解初中生心理問題的家校溝通策略
班主任對初中生心理危機的預防性干預策略
學校后勤文化建設的實踐與探索
微信群建立及運用促進家校協同助力學生成長
抓“雙減”機遇 促學校教育質量提升
第六章 精細行為活動
小學生行為習慣養成 多元化評價的實踐研究
如何實現校園活動價值*大化—以S 學校“跳蚤市場”系列活動為例
“雙減”背景下學生行為習慣培養的機遇
創新思維訓練激發學生成長動力—古城中學改革德育工作的實踐探索
展開全部
突破:新時代基礎教育學校治理方略 作者簡介
張芊，中學 教師，教育技術專業本科畢業，2010年獲公共管理MPA碩士學位，曾擔任首都師范大學附屬蘋果園中學黨支部副書記、石景山區實驗中學黨支部書記、北京師范大學勵耘實驗學校黨總支書記、北京大學附屬中學石景山學校常務副書記、石景山區教育信息中心主任，現任北京教育學院石景山分院黨總支書記，石景山區教育黨校常務副校長。
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