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做一個精神豐盈的幸福教師 版權信息
- ISBN：9787516662618
- 條形碼：9787516662618 ; 978-7-5166-6261-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
做一個精神豐盈的幸福教師 內容簡介
本書分為教育管理、課堂藝術、班級管理、教師成長四篇內容，主要記敘了兩位作者的教學心得，書中把“基于學校自身實際”作為認識和思考教育教學的出發點。在本書中，可以讀到教育的泥土氣息，還可以品讀到兩位作者的情懷。
做一個精神豐盈的幸福教師 目錄
一 教育理念
教育的意義在于改變
尊重“不確定性”是立教之本
好心態成就好教育
讓自然教育滋養學生靈性
唯有不懈的努力，才可以開創美好的未來
也談教師聽課﹒
以學生為德育資源，讓德育走向生活
家校合作需要明確界限
用體育活動增強我們的抗逆力
有效學習的基礎是有效德育和有效體育
二 課堂藝術
如何提高課堂教學的有效性
被興奮架空的課堂
避免“永不開始”的課堂
教師與學生應該互相尊重
教學也需走進“現實世界”
聚焦課堂教學的教育
課堂不能成為少數人的游戲
課堂疑問需要“有效質疑”
請還給學生沉默的權利
停一下，等一下，再一起出發
有驚喜的課堂是對學生*大的尊重
有一種懂叫“老師認為你懂”
尊重“我認為”
三 班級管理
“迎懶而解”座位問題
班主任工作中的自我界限意識
不要太迷戀學生“欣賞的眼光”
對“不懂問老師”的反思
警惕“疑人偷斧”的陷阱
老師，您有點葉公好龍！
魚、竿相濟，協作相長
在責任感中受傷的班長
走出“領頭羊”的困惑
走出“西西弗斯式”的學習困境
做一個“快思慢語”的教師
四 教師成長
“四十而惑”的教師
不做被鈴聲綁架的老師
都是完美惹的禍
容忍煩惱
學會“做一個幸福的老師”
教師，還是要多讀書
追求“不完美”的專業成長之路
尊重自己的教學勇氣
做好教師需要靜下心來
做一個“遲鈍”的老師
做一個真實的老師
做一個尊敬自己的教師
做一個精神豐盈的幸福教師
后記
教育的意義在于改變
尊重“不確定性”是立教之本
好心態成就好教育
讓自然教育滋養學生靈性
唯有不懈的努力，才可以開創美好的未來
也談教師聽課﹒
以學生為德育資源，讓德育走向生活
家校合作需要明確界限
用體育活動增強我們的抗逆力
有效學習的基礎是有效德育和有效體育
二 課堂藝術
如何提高課堂教學的有效性
被興奮架空的課堂
避免“永不開始”的課堂
教師與學生應該互相尊重
教學也需走進“現實世界”
聚焦課堂教學的教育
課堂不能成為少數人的游戲
課堂疑問需要“有效質疑”
請還給學生沉默的權利
停一下，等一下，再一起出發
有驚喜的課堂是對學生*大的尊重
有一種懂叫“老師認為你懂”
尊重“我認為”
三 班級管理
“迎懶而解”座位問題
班主任工作中的自我界限意識
不要太迷戀學生“欣賞的眼光”
對“不懂問老師”的反思
警惕“疑人偷斧”的陷阱
老師，您有點葉公好龍！
魚、竿相濟，協作相長
在責任感中受傷的班長
走出“領頭羊”的困惑
走出“西西弗斯式”的學習困境
做一個“快思慢語”的教師
四 教師成長
“四十而惑”的教師
不做被鈴聲綁架的老師
都是完美惹的禍
容忍煩惱
學會“做一個幸福的老師”
教師，還是要多讀書
追求“不完美”的專業成長之路
尊重自己的教學勇氣
做好教師需要靜下心來
做一個“遲鈍”的老師
做一個真實的老師
做一個尊敬自己的教師
做一個精神豐盈的幸福教師
后記
展開全部
做一個精神豐盈的幸福教師 作者簡介
金鐵強，1995年畢業于浙江師范大學數學系，中學數學高級教師，在諸暨多所普通高中任職。曾主持多個省級課題并獲獎，論作多篇。
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