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包郵 指向成長(zhǎng)型思維的小學(xué)英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí)
作者：鄭建英著
開本：
24cm
頁(yè)數(shù)：
255頁(yè)
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指向成長(zhǎng)型思維的小學(xué)英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787567238213
- 條形碼：9787567238213 ; 978-7-5672-3821-3
- 裝幀：暫無
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
指向成長(zhǎng)型思維的小學(xué)英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書在解讀“指向成長(zhǎng)型思維的協(xié)同學(xué)習(xí)”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵、學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)原則、應(yīng)用領(lǐng)域等關(guān)鍵內(nèi)容的基礎(chǔ)上, 重點(diǎn)介紹指向成長(zhǎng)型思維的協(xié)同學(xué)習(xí)基本流程、常用方式、方案設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、特色課程等方面的理論與實(shí)踐問題。指向成長(zhǎng)型思維的協(xié)同學(xué)習(xí)以建組、分工、合作、評(píng)價(jià)為基本流程, 以共讀、對(duì)話、共編、共演、共繪為主要教學(xué)策略, 通過協(xié)同學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用及協(xié)同學(xué)習(xí)三種評(píng)價(jià)量表的制定與操作, 建立起有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。結(jié)合學(xué)校特色課程、學(xué)習(xí)成果、案例分析, 旨在從一線視角、為一線教師提供指向成長(zhǎng)型思維的小學(xué)英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí)的參考樣本。
指向成長(zhǎng)型思維的小學(xué)英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí) 目錄
**章 指向成長(zhǎng)型思維的英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí)的生成理路與價(jià)值取向
**節(jié) 生成理路
第二節(jié) 價(jià)值取向
第二章 指向成長(zhǎng)型思維的英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)類型與學(xué)習(xí)原則
**節(jié) 學(xué)習(xí)類型
第二節(jié) 學(xué)習(xí)原則
第三章 指向成長(zhǎng)型思維的英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí)的應(yīng)用
**節(jié) 應(yīng)用領(lǐng)域
第二節(jié) 基本流程
第三節(jié) 常用方式
第四節(jié) 方案設(shè)計(jì)
第五節(jié) 學(xué)習(xí)工具
第六節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
第四章 指向成長(zhǎng)型思維的英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí)的特色課程
**節(jié) 成長(zhǎng)日課
第二節(jié) 雙語(yǔ)涂鴉
第三節(jié) 香山物語(yǔ)
附錄 指向成長(zhǎng)型思維的英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí)的課例研究
課例研究一
課例研究二
課例研究三
課例研究四
后記
**節(jié) 生成理路
第二節(jié) 價(jià)值取向
第二章 指向成長(zhǎng)型思維的英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)類型與學(xué)習(xí)原則
**節(jié) 學(xué)習(xí)類型
第二節(jié) 學(xué)習(xí)原則
第三章 指向成長(zhǎng)型思維的英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí)的應(yīng)用
**節(jié) 應(yīng)用領(lǐng)域
第二節(jié) 基本流程
第三節(jié) 常用方式
第四節(jié) 方案設(shè)計(jì)
第五節(jié) 學(xué)習(xí)工具
第六節(jié) 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
第四章 指向成長(zhǎng)型思維的英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí)的特色課程
**節(jié) 成長(zhǎng)日課
第二節(jié) 雙語(yǔ)涂鴉
第三節(jié) 香山物語(yǔ)
附錄 指向成長(zhǎng)型思維的英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí)的課例研究
課例研究一
課例研究二
課例研究三
課例研究四
后記
展開全部
指向成長(zhǎng)型思維的小學(xué)英語(yǔ)協(xié)同學(xué)習(xí) 作者簡(jiǎn)介
鄭建英，蘇州太湖國(guó)家旅游度假區(qū)舟山實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、書記。蘇州市第二屆青年拔尖人才，蘇州市學(xué)科帶頭人，蘇州市優(yōu)秀教育工作者，蘇州市特級(jí)教師后備提升班學(xué)員。近五年在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文10多篇。其中，核心論文3篇。參與編寫多本教材，主持、核心參與多項(xiàng)省級(jí)課題，核心參與多項(xiàng)省市級(jí)教育教學(xué)成果研究。
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