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核心素養——專家型教師的成長必修課 版權信息
- ISBN：9787562198857
- 條形碼：9787562198857 ; 978-7-5621-9885-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
核心素養——專家型教師的成長必修課 內容簡介
本書基于一線小學教育的理論與實踐，全面構建了小學教師從事教學的關鍵技能與核心素養，包括關于專業發展的思考、反思性教學實踐、規劃、評估、精通、提問促進對話、與教學助理一起工作、職業責任等十五種。全書共十五章，每章闡述一種關鍵技能與核心素養，在闡述教師基本核心素養理論的同時，用大量教學實際策略加以印證和呼應，讓讀者在掌握基本理論的同時，得到教學實踐的啟發和提高。本書適合師范院校學生學習，對正在從事一線教學的小學教師，也有很好的參考和借鑒的價值。
核心素養——專家型教師的成長必修課 目錄
導論
**章 以專業發展為導向的反思
第二章 教師威信
第三章 以學立教的原則
第四章 教學計劃
第五章 教學評價
第六章 提高教學參與度的良策
第七章 掌握學習
第八章 以教學對話為導向的提問策略
第九章 學生行為管理
第十章 教學中的弱勢學生
第十一章 支持英語非母語學生
第十二章 與教學助理的合作策略
第十三章 教師的專業責任
第十四章 教師學術寫作策略
第十五章 國際培訓師導師指南：訓導與教導
**章 以專業發展為導向的反思
第二章 教師威信
第三章 以學立教的原則
第四章 教學計劃
第五章 教學評價
第六章 提高教學參與度的良策
第七章 掌握學習
第八章 以教學對話為導向的提問策略
第九章 學生行為管理
第十章 教學中的弱勢學生
第十一章 支持英語非母語學生
第十二章 與教學助理的合作策略
第十三章 教師的專業責任
第十四章 教師學術寫作策略
第十五章 國際培訓師導師指南：訓導與教導
展開全部
核心素養——專家型教師的成長必修課 作者簡介
[英]蕾切爾·佩奇（Rachael Paige）是英國圣公會林肯教區格羅斯秦特主教大學（Bishop Grosseteste University）小學和學前教育專業負責人。她的職業生涯始于小學教師，精通學生特殊需求、英語和音樂等學科。擔任小學校長之后，攻讀了領導學和管理學雙學位碩士，研究如何基于分布式領導優化個體行為系統。蕾切爾在職前教師教育領域關注教師專業教學技能尤其是專業教學行為的優化，研究興趣是課堂中的社會交往活動，其博士論文旨在探討教師威信的相關現象。 [英]休·蘭伯特（Sue Lambert）是英國圣公會林肯教區格羅斯泰特主教大學小學和學前教育專業教師學位證書（PGCE）課程負責人。她曾在小學任教19年，執教過小學所有學段。先后擔任學生特殊需求和殘障教育協調員（SENCo）、歷史學科顧問教師與副校長等職務，著力培養參訓教師、剛獲得教師資格的教師以及其他教職員工的教學指導能力。在攻讀教育學碩士學位期間，她的研究聚焦于提問的教學功能以及學校課程體系開發。當前兼任英國高等教育學會研究員，對參訓教師的反思實踐開展持續研究，對職前教師教育領域的關注涉及教學專業角色（特別是安全保障員角色）、教學測評、領導學習、創造性課程、行為管理和體育等領域。 [英]麗貝卡·吉森（Rebecca Geeson）是英國圣公會林肯教區格羅斯泰特主教大學小學教育專業國際培訓師（ITT）課程負責人。她曾在小學任教12年，專注英國義務教育第二個關鍵階段，是數學與藝術學科的領導者和高級教師。她的安生學業水平測試（AST）工作大都致力于幫助剛獲得教師資格的教師以及更富經驗的教師提升課堂教學實踐活動質量。麗貝卡攻讀教育學碩士學位時專注教師同伴指導的功能以及教師教育的有效教學方法。她的博士論文旨在探索教師的角色、反思教師專業發展以及教師參訓期間專業認同的變化。
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