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可復制的學習力:關于知識、行為和思維學習的原理和方法 版權信息
- ISBN：9787121438004
- 條形碼：9787121438004 ; 978-7-121-43800-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
可復制的學習力:關于知識、行為和思維學習的原理和方法 本書特色
適讀人群 ：大學生、職場人士以及學生家長如果想了解優秀人物是如何學習的，或者想提升自己的學習效率，改善學習方法；又或者已經有自己成熟的學習方法，但想了解學習底層的原理，甚至你只是想借助神經科學、信息論等一些學科對人性有更多的了解，這本書都是不能錯過的。 突破知識學習的局限，融入行為和思維學習的探討，打造可復制的學習力。以史為鑒，以人為鑒，借鑒頂級高手的學習方法。多學科交叉論證，摸清學習的底層邏輯，智商不再是壁壘。
可復制的學習力:關于知識、行為和思維學習的原理和方法 內容簡介
本書基于信息論的視角，從神經科學、心理學、計算機科學、教育學、哲學等多個學科出發，帶領讀者深度和系統地認識學習和學習力的本質，并基于計算機科學的視角，從硬件、軟件、方法三個層面，詳細解構學習力的構成，構建了一套系統、科學、可復制的學習理論模型。與此同時，作者深入研究了包括孔子、王陽明、富蘭克林、曾國藩、巴菲特、查理??芒格、埃隆??馬斯克、張一鳴等古今中外數十位**高手的學習方法，用案例論證和闡釋了這套學習理論模型的科學性和有效性，也為讀者揭秘了**高手是如何成長的。本書既有深度的理論探究，又有豐富的案例支持，希望它能讓你走出學習的誤區，成為一個高效學習者。
可復制的學習力:關于知識、行為和思維學習的原理和方法 目錄
**章 重新認識學習――你知道的學習，可能是錯的 / 001
**節 為什么要認識學習 / 001
第二節 什么才是真正的學習 / 003
第三節 通過學習模型重新認識學習 / 009
第四節 學習模型的實踐 / 013
第二章 認識學習力――現代人**的底層能力 / 021
**節 為什么要重視學習力 / 021
第二節 認識學習力這個系統 / 026
第三節 認識學習力模型 / 036
第三章 學習的硬件――大腦及神經元 / 044
**節 懂點腦科學，更好地學習 / 044
第二節 認識神經元，認識學習的底層原理 / 056
第三節 認識記憶的本質 / 064
第四章 學習的軟件――人的學習機制 / 077
**節 學習機制是如何運行的 / 077
第二節 大腦的操作系統是如何運行的 / 092
第三節 升級你的大腦的操作系統 / 099
第四節 大腦的驅動程序――人的動機系統 / 105
第五章 知識的學習――一切學習的基礎 / 118
**節 知識及其學習原理 / 118
第二節 學什么？管理你的輸入源 / 138
第三節 怎么學？更有效地處理信息 / 147
第六章 行為的學習――收益*直接的學習 / 155
**節 行為及其學習原理 / 155
第二節 復盤：*深刻、收益*大化的學習方法 / 162
第三節 模仿：*簡單又*難的行為的學習方法 / 170
第四節 刻意練習：技能的高效學習法 / 178
第七章 思維的學習――學習中*核心的維度 / 184
**節 思維及其結構 / 184
第二節 思維方式、信念、價值觀和思維模型 / 202
第三節 思考的功能、價值、完整結構及相關要素 / 216
展開全部
可復制的學習力:關于知識、行為和思維學習的原理和方法 作者簡介
章方秋，資深律師，學習力研究者。從事法律工作期間，曾就職可口可樂等跨國企業，并為數十家世界五百強、知名企業提供過優質的法律服務。業余時間熱愛學習，研究學習力多年，并構建了一套高效、系統的學習方法。2020年新冠肺炎疫情期間，因受瓦特發明蒸汽機故事的啟發，對“學習的底層原理是什么？什么才是真正有效的學習方法？”兩個問題產生好奇，閉關18個月，自學信息論、計算機科學、神經科學、心理學等十余個學科，廣泛研究古今中外數十位優秀人物的實戰學習方法，最終得以解答上述問題，并撰寫本書。
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