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中國非學科類k12在線教育的治理路徑 版權信息
- ISBN：9787522702773
- 條形碼：9787522702773 ; 978-7-5227-0277-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中國非學科類k12在線教育的治理路徑 內容簡介
本書以非學科類K12在線教育治理為主線，以創新非學科類K12在線教育治理路徑和構建K12在線教育監測體系為旨歸，首先對K12在線教育治理政策的實施效果展開研究，包括構建K12在線教育治理政策實施效果評價體系，K12在線教育發展現狀、K12在線教育治理政策的實施效果等研究；其次實證探究了現有K12在線教育治理政策實施成效的影響因子等問題；*后結合對靠前成功經驗的借鑒研究，有針對性地探索中國非學科類K12在線教育治理的優化路徑，彌補了中國K12在線教育監測體系等研究的不足，為中國K12在線教育治理政策的完善與實踐的深入發展提供參考依據。
中國非學科類k12在線教育的治理路徑 目錄
**章 緒論
**節 國內外研究現狀與研究意義
第二節 研究內容
第三節 研究方法與創新之處
第二章 非學科類K12在線教育發展現狀
**節 中國非學科類K12在線教育現狀調查
第二節 非學科類K12在線教育滿意度現狀
第三章 非學科類K12在線教育治理現狀
**節 非學科類K12在線教育監測體系構建
第二節 非學科類K12在線教育政策的制定
第三節 非學科類K12在線教育政策執行現狀
第四節 非學科類校外培訓機構在線教育的治理政策實施效果
第五節 非學科類K12在線教育問題的扎根分析
第四章 K12在線教育影響因素
**節 非學科類K12在線教育采納的影響因素
第二節 中國非學科類K12在線教育持續性行為意愿影響因素
第三節 非學科類K12在線教育學習者滿意度影響因素
第四節 非學科類K12在線教學教師接受與影響因素
第五節 中小學教師直播教學采納的影響因素
第六節 中小學教師在線教學持續采納的影響因素
第七節 中小學生在線學習采納的影響因素
第八節 中小學教師微課教學行為意向的影響因素
第五章 國外K12在線教育成功經驗借鑒
**節 美國K12在線教育治理經驗及啟示
第二節 美國佛羅里達州立虛擬學校運行機制與啟示
第三節 美國密歇根州立虛擬學校的運行機制與啟示
第四節 美國在線教育標準的特色與啟示
第五節 加拿大K12在線教育的經驗與啟示
第六節 加拿大K12在線教育案例
第七節 英國虛擬學校運行機制與啟示
第六章 K12在線教育的治理路徑
**節 非學科類K12在線教育質量保障體系構建
第二節 K12在線教學質量評價體系構建
第三節 K12在線教育數據治理——美國《數據治理指南》的特色與啟示
第四節 非學科類K12在線教育治理對策扎根分析
第七章 非學科類K12在線教育治理路徑深入分析
**節 保證K12在線教育的教師質量
第二節 進一步完善校外在線教育信息化管理平臺
第三節 構建利益相關者的參與機制
第四節 完善K12在線教育立法
第五節 完善K12在線教育財務治理體系
第八章 多學科視角下的K12在線教育發展策略
**節 傳播學視角下的K12在線教育發展策略
第二節 管理學視角下的K12在線教育發展策略
第三節 生態學視角下的K12在線教育發展策略
參考文獻
**節 國內外研究現狀與研究意義
第二節 研究內容
第三節 研究方法與創新之處
第二章 非學科類K12在線教育發展現狀
**節 中國非學科類K12在線教育現狀調查
第二節 非學科類K12在線教育滿意度現狀
第三章 非學科類K12在線教育治理現狀
**節 非學科類K12在線教育監測體系構建
第二節 非學科類K12在線教育政策的制定
第三節 非學科類K12在線教育政策執行現狀
第四節 非學科類校外培訓機構在線教育的治理政策實施效果
第五節 非學科類K12在線教育問題的扎根分析
第四章 K12在線教育影響因素
**節 非學科類K12在線教育采納的影響因素
第二節 中國非學科類K12在線教育持續性行為意愿影響因素
第三節 非學科類K12在線教育學習者滿意度影響因素
第四節 非學科類K12在線教學教師接受與影響因素
第五節 中小學教師直播教學采納的影響因素
第六節 中小學教師在線教學持續采納的影響因素
第七節 中小學生在線學習采納的影響因素
第八節 中小學教師微課教學行為意向的影響因素
第五章 國外K12在線教育成功經驗借鑒
**節 美國K12在線教育治理經驗及啟示
第二節 美國佛羅里達州立虛擬學校運行機制與啟示
第三節 美國密歇根州立虛擬學校的運行機制與啟示
第四節 美國在線教育標準的特色與啟示
第五節 加拿大K12在線教育的經驗與啟示
第六節 加拿大K12在線教育案例
第七節 英國虛擬學校運行機制與啟示
第六章 K12在線教育的治理路徑
**節 非學科類K12在線教育質量保障體系構建
第二節 K12在線教學質量評價體系構建
第三節 K12在線教育數據治理——美國《數據治理指南》的特色與啟示
第四節 非學科類K12在線教育治理對策扎根分析
第七章 非學科類K12在線教育治理路徑深入分析
**節 保證K12在線教育的教師質量
第二節 進一步完善校外在線教育信息化管理平臺
第三節 構建利益相關者的參與機制
第四節 完善K12在線教育立法
第五節 完善K12在線教育財務治理體系
第八章 多學科視角下的K12在線教育發展策略
**節 傳播學視角下的K12在線教育發展策略
第二節 管理學視角下的K12在線教育發展策略
第三節 生態學視角下的K12在線教育發展策略
參考文獻
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中國非學科類k12在線教育的治理路徑 作者簡介
錢小龍，南通大學教育科學學院教授，未來教育研究所所長，南京大學高等教育學博士，公共管理博士后，美國加州大學歐文分校訪問學者。主要從事開放教育資源、大學課程與教學、國際比較教育等方面的研究。獲江蘇高校“青藍工程”中青年學術帶頭人稱號、教育部博士研究生學術新人獎、博士研究生國家獎學金、南京大學優秀博士后研究人員稱號和第二屆全國教育信息化年度新秀；擔任江蘇情境教育研究所特約研究員、《遠程教育雜志》外審專家、《開放教育研究》外審專家、南京大學課程與教學研究所研究員
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