掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰(zhàn)爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態(tài)
-
>
(精)人類的明天(八品)
理念· 行動· 建構(gòu)——兼論“四生課堂”的理論與實踐探索 版權(quán)信息
- ISBN：9787566723413
- 條形碼：9787566723413 ; 978-7-5667-2341-3
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
理念· 行動· 建構(gòu)——兼論“四生課堂”的理論與實踐探索 內(nèi)容簡介
本書分別論述了新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程未來改革的理念、理論以及在先進理論年和理論指導(dǎo)下所采取的教改行動及其建構(gòu)策略。在理念部分, 著重論述了未來基礎(chǔ)教育課程改革必須確立的“課堂比課程重要、教師比教材重要、學(xué)生比學(xué)科重要”的“三個重要”理念 ; 在理論部分, 論述了未來基礎(chǔ)教育課程改革的“本土課程教學(xué)論”, 以及在其理論指導(dǎo)下生長出來的“四生課堂”教學(xué)模式理論 ; 在行動部分, 指出基礎(chǔ)教育課程改革是一個長期而艱巨的過程, 并對中學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀、小學(xué)語文數(shù)學(xué)外語課堂教學(xué)改革進行了實地建構(gòu)性探索 ; 在建構(gòu)部分, 著重對“四生課堂”進行了理論建構(gòu)并介紹了實踐探索過程, *后從深化課程改革角度提出了“五會型教師”培養(yǎng)問題。
理念· 行動· 建構(gòu)——兼論“四生課堂”的理論與實踐探索 目錄
**章 新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程未來改革的理念
**節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的未來價值取向
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的國際化與本土化
第二章 新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程未來改革的理論
**節(jié) 本土課程教學(xué)論：實踐呼喚與理論自覺
第二節(jié) 本土課程與教學(xué)論：內(nèi)涵、體系及其特色
第三節(jié) 本土課程教學(xué)論建構(gòu)：基礎(chǔ)與條件
第四節(jié) “四生性”：我的課堂教學(xué)觀
第三章 新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程未來改革的行動
**節(jié) 課程改革在路上：歷史、現(xiàn)狀與未來
第二節(jié) 中學(xué)課堂現(xiàn)狀的“四生”教育觀透視
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)“四生課堂”的實踐研究
第四節(jié) 2001與2011版義務(wù)教育語文課標(biāo)的比較分析
第四章 新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程未來改革的建構(gòu)
**節(jié) 從課程到課堂：基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)然走向之一
第二節(jié) 從教材到教師：基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)然走向之二
第三節(jié) 從學(xué)科到學(xué)生：基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)然走向之三
第四節(jié) “四生課堂”的理論建構(gòu)與實踐探索
第五節(jié) 基于“五會型教師”培養(yǎng)的教師教育課程設(shè)計
后記
**節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的未來價值取向
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革的國際化與本土化
第二章 新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程未來改革的理論
**節(jié) 本土課程教學(xué)論：實踐呼喚與理論自覺
第二節(jié) 本土課程與教學(xué)論：內(nèi)涵、體系及其特色
第三節(jié) 本土課程教學(xué)論建構(gòu)：基礎(chǔ)與條件
第四節(jié) “四生性”：我的課堂教學(xué)觀
第三章 新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程未來改革的行動
**節(jié) 課程改革在路上：歷史、現(xiàn)狀與未來
第二節(jié) 中學(xué)課堂現(xiàn)狀的“四生”教育觀透視
第三節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)“四生課堂”的實踐研究
第四節(jié) 2001與2011版義務(wù)教育語文課標(biāo)的比較分析
第四章 新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程未來改革的建構(gòu)
**節(jié) 從課程到課堂：基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)然走向之一
第二節(jié) 從教材到教師：基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)然走向之二
第三節(jié) 從學(xué)科到學(xué)生：基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)然走向之三
第四節(jié) “四生課堂”的理論建構(gòu)與實踐探索
第五節(jié) 基于“五會型教師”培養(yǎng)的教師教育課程設(shè)計
后記
展開全部
書友推薦
- >
李白與唐代文化
- >
推拿
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
二體千字文
- >
名家?guī)阕x魯迅:故事新編
- >
伊索寓言-世界文學(xué)名著典藏-全譯本
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
山海經(jīng)
本類暢銷
